園長(zhǎng)姓郝，一個(gè)三十出頭的女人，留著一頭爽利的短發(fā)，第一眼就給人很精明干練的感覺(jué)。
見(jiàn)到現(xiàn)場(chǎng)只有孫斌帶著女兒，還有個(gè)年輕人，聽(tīng)孫斌介紹是他學(xué)生。也就是說(shuō)，并沒(méi)有別的人到場(chǎng)，她臉上的卑微表情很快就收斂了。
取而代之的是一臉淡漠。
甚至口氣里還有些些許怨懟：“孫老師，幼兒園都已經(jīng)停課，這也不是我一個(gè)人的決定，你非得把事情鬧大做什么？”
孫斌一怔，這是我要把事情鬧大么？事情本身就很大好嗎？
“郝園長(zhǎng)，你這話我完全不認(rèn)同。事情發(fā)生了，你停課逃避也解決不了問(wèn)題。反而把問(wèn)題越拖越嚴(yán)重?！睂O斌的語(yǔ)氣也有點(diǎn)硬。
“問(wèn)題？有什么問(wèn)題？我們幼兒園所有的工作，都是嚴(yán)格按流程來(lái)的。孫老師，你可別亂扣帽子，幼兒園沒(méi)有問(wèn)題，又哪來(lái)什么逃避問(wèn)題？”
孫斌的話，讓郝園長(zhǎng)頓時(shí)變得激動(dòng)無(wú)比。
就在這時(shí)，一輛公務(wù)車迎面開了過(guò)來(lái)，在他們跟前停下。
老韓那邊過(guò)來(lái)相對(duì)遠(yuǎn)一些，過(guò)來(lái)相對(duì)耗時(shí)長(zhǎng)一些，趕過(guò)來(lái)相對(duì)晚一些。
孫斌看到老韓過(guò)來(lái)，臉色稍微有些變化。那段噩夢(mèng)一樣的記憶又浮上心頭。當(dāng)初，就是這個(gè)男人將他從教室里帶走的。
當(dāng)然，這些時(shí)間過(guò)去，孫斌也想明白了，人家那是公事公辦，不是私人恩怨，這事也真怨不得韓翼明。
當(dāng)時(shí)復(fù)制者的案例沒(méi)有偵破之前，誰(shuí)也料不到有這種詭異的事存在。
在當(dāng)時(shí)的證據(jù)鏈下，人家逮捕他也是合理合法的。
老韓看到孫斌，顯然也是有些意外。不過(guò)跟孫斌的書生氣比，老韓顯然更吃得開，笑著打聲招呼。
“孫老師，小江?！?br/>
那邊的郝園長(zhǎng)完全不同于對(duì)孫斌和江躍的冷臉，滿臉堆笑走了過(guò)來(lái)。
“這位一定是韓處長(zhǎng)，我是天使寶貝幼兒園的園長(zhǎng)，我姓郝，你可以叫我小郝。我已經(jīng)接到上頭通知，將會(huì)全力配合韓處長(zhǎng)的工作。”
老韓淡淡點(diǎn)頭：“你好?！?br/>
郝園長(zhǎng)連忙小跑著將大門打開，這本應(yīng)該是保安干的活，郝園長(zhǎng)居然親自動(dòng)手，完全沒(méi)有之前見(jiàn)到孫斌江躍的那種淡漠，表情動(dòng)作都透著一股極大的熱情。
孫斌感到陣陣無(wú)語(yǔ)。
這女人不愧是能做園長(zhǎng)的人。
只可惜，老韓對(duì)郝園長(zhǎng)的熱情并不是特別在意，似乎這一切都是理所當(dāng)然。
跟江躍并肩走著，老韓低聲問(wèn)道：“小江，事情真有你說(shuō)的那么嚴(yán)重？”
“我什么時(shí)候跟你開過(guò)這種玩笑？”
老韓面色一凝，回想起來(lái)，江躍確實(shí)不會(huì)開這種玩笑。他說(shuō)情況危急，那肯定就是非常糟糕的情況。
“說(shuō)吧，需要怎么配合。”有江躍出手，老韓心里還是有底的。只要好好配合就成，多問(wèn)也沒(méi)有意義。
“先看看吧，每個(gè)角落都看看。最好是把幼兒園老師都叫過(guò)來(lái)，我有些話順便問(wèn)問(wèn)她們?！?br/>
老韓點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)著身邊的助手說(shuō)了幾句。
助手聽(tīng)了之后，便徑直朝郝園長(zhǎng)走去，傳達(dá)了韓處長(zhǎng)的意思。
郝園長(zhǎng)心里多少有些不是滋味。她已經(jīng)得到上級(jí)的警告，要她好好配合這個(gè)韓處長(zhǎng)，電話里領(lǐng)導(dǎo)特意交待，韓處長(zhǎng)來(lái)頭很大，是星城主政大人的胞弟，出身好也就罷了，人家現(xiàn)在還是實(shí)權(quán)部門的處長(zhǎng)，是大紅人，絕對(duì)不能有半點(diǎn)懈怠和得罪。
郝園長(zhǎng)有心巴結(jié)，卻發(fā)現(xiàn)人家確實(shí)沒(méi)將她當(dāng)一回事。
倒是孫斌和他那個(gè)學(xué)生，居然跟韓處長(zhǎng)有說(shuō)有笑，看上去關(guān)系很熟？這讓郝園長(zhǎng)很尷尬。
她作為園長(zhǎng)，園里每個(gè)孩子的家庭背景其實(shí)都摸過(guò)底。知道夏夏的家長(zhǎng)孫斌是個(gè)中學(xué)老師，沒(méi)有什么了不起的社會(huì)背景。
僅此而已，所以她對(duì)孫斌第一個(gè)電話其實(shí)是很膩歪的。你一個(gè)幼兒家長(zhǎng)，幼兒園都停課了，你讓我去幼兒園給你開門？這不是逗我么？
郝園長(zhǎng)對(duì)孫斌瞧不上，自然而然更瞧不上孫斌的學(xué)生。
可讓她萬(wàn)萬(wàn)想不到，上頭說(shuō)來(lái)頭很大的韓處長(zhǎng)，居然和這兩人如此熟稔，這無(wú)疑讓郝園長(zhǎng)有些難堪。
瞧這架勢(shì)，難道是孫斌的電話，把韓處長(zhǎng)給引來(lái)的？
若是這樣的話，這孫斌的能量還真不小?。?br/>
不管郝園長(zhǎng)心里有多少戲，聽(tīng)了老韓的要求之后，還是不得不去照辦。
沒(méi)過(guò)多久，全園所有的老師全部被召集來(lái)了。
這時(shí)候，江躍已經(jīng)在園里轉(zhuǎn)悠了好幾圈，除了教室沒(méi)有進(jìn)入之外，基本上已經(jīng)轉(zhuǎn)了個(gè)遍。
看到江躍皺眉站在操場(chǎng)上，老韓心里直嘀咕。
他很少看到江躍這副表情，當(dāng)江躍露出這種為難的表情時(shí)，那說(shuō)明事情比想象中還糟糕。
便是當(dāng)初在云溪鎮(zhèn)，那么糟糕的情況，江躍的表情也沒(méi)有這么凝重。
“郝園長(zhǎng)，我想問(wèn)一下，整個(gè)幼兒園，總共有多少孩子，目前又有多少孩子出現(xiàn)了癥狀？”
郝園長(zhǎng)滿心不情愿回答這些問(wèn)題。
因?yàn)檫@些問(wèn)題總難免要牽扯到幼兒園的責(zé)任，她這個(gè)園長(zhǎng)，最不想面對(duì)的就是這種責(zé)任。
只是，在韓處長(zhǎng)面前，她還真不能不回答。
“我們園總共二百八十六名幼兒，截止昨天，出現(xiàn)癥狀的，大約有一百出頭的樣子。但是大多數(shù)孩子，應(yīng)該都是輕微的癥狀?！?br/>
“韓處長(zhǎng)，我們園的管理絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的，有關(guān)部門也來(lái)調(diào)查過(guò)，我們的食物，點(diǎn)心，包括玩具，都全面檢查過(guò)，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。所以，絕不可能是中毒什么的。同樣，檢測(cè)部門也測(cè)了室內(nèi)甲醛含量，絕對(duì)是達(dá)標(biāo)的?？梢哉f(shuō)，我們幼兒園各項(xiàng)軟硬件設(shè)施，都沒(méi)有任何問(wèn)題?！?br/>
郝園長(zhǎng)的求生欲望很強(qiáng)，一連串的解釋，用意很明顯，那就是開脫責(zé)任。
老韓淡淡點(diǎn)頭：“郝園長(zhǎng)，我們沒(méi)有問(wèn)的問(wèn)題，不用回答。”
郝園長(zhǎng)尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭。
江躍又對(duì)那群老師問(wèn)道：“孩子們最早出現(xiàn)狀況，大概是什么時(shí)候，各位老師誰(shuí)有印象？”
天使寶貝幼兒園的老師們，年紀(jì)都不大，有些還是剛畢業(yè)的小姑娘，比江躍大不了一兩歲。
見(jiàn)到江躍這么一個(gè)漂亮帥氣的年輕人，居然成了問(wèn)話的人，那些調(diào)查部門的人，反而成了打下手，她們多少有些奇怪。
好看的小哥哥問(wèn)話，確實(shí)有優(yōu)勢(shì)。
那些幼師可沒(méi)有園長(zhǎng)那么重的心事，都是嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。
有人說(shuō)有四五天了，有人說(shuō)一周前就有孩子精神恍惚，上課老師分神，更有夸張的說(shuō)，十天前就發(fā)現(xiàn)有這個(gè)苗頭。
當(dāng)然也有神經(jīng)大條的，說(shuō)也就這一兩天的事。
各種說(shuō)法，層出不窮。搞得江躍一時(shí)都有些難以分辨。
但江躍可以肯定，絕不是這一兩天的事。
江躍又問(wèn)了一通，一個(gè)教室一個(gè)教室地查看過(guò)去。
轉(zhuǎn)完所有的教室后，江躍若有所思地走出幼兒園。其他人見(jiàn)他表情凝重，也不敢打擾他的思路，便是老韓，都默默無(wú)聲地跟在江躍身后。
看到韓處長(zhǎng)表現(xiàn)如此謹(jǐn)慎，那郝園長(zhǎng)暗暗納悶，孫斌這個(gè)學(xué)生到底是什么來(lái)頭，為什么韓處長(zhǎng)看上去對(duì)他這么尊重，甚至還有些忌憚的意思？
出了幼兒園門口，江躍又忍不住回頭望了一眼。
他此刻腦子里也是寫滿了問(wèn)號(hào)。
情況他似乎都看明白了，但具體是怎么回事，細(xì)節(jié)上又很難說(shuō)得通。
這幼兒園明顯有風(fēng)水陣的手筆，可他入園四處看了看，又感覺(jué)是邪祟作惡，因?yàn)橛變簣@很多角落，都有一些邪祟出沒(méi)的痕跡。
這就很奇怪了。
如果是風(fēng)水術(shù)士布置風(fēng)水邪陣，他總有個(gè)目的，謀財(cái)害命？
可就算再邪惡的風(fēng)水術(shù)士，也沒(méi)必要把整個(gè)幼兒園都坑進(jìn)去吧？而且幼兒園內(nèi)的邪祟痕跡，又怎么解釋？
風(fēng)水術(shù)士招來(lái)邪祟作惡？
那他的目的是啥？出發(fā)點(diǎn)是什么？
風(fēng)水術(shù)士要做如此大惡，沒(méi)有天大的動(dòng)機(jī)，那是萬(wàn)萬(wàn)不可能行動(dòng)的。畢竟針對(duì)這么多幼兒，絕對(duì)是有傷天和的舉動(dòng)。沒(méi)有巨大的利益，根本無(wú)法驅(qū)動(dòng)他行此惡舉。