“還有一點(diǎn)，”我把紙啪的一聲攤在沙發(fā)床上，“你對剛才計算器上遺留的算式有什么感想嗎？”

    “你說的是那一長串的加乘除法嗎？很平常啊，就只是一般的四則運(yùn)算，有什么值得奇怪的地方嗎？”

    “這樣，我問你，一個算式中，一大堆數(shù)字相加再除以一個較小的數(shù)，就我們高中的考試題目來說，它最有可能會出現(xiàn)在哪方面的題型？”

    “考試題目……加起來……再除去……”他忽的眼前一亮，“平均值，求平均值！”

    “對沒錯，準(zhǔn)確一點(diǎn)應(yīng)該是統(tǒng)計學(xué)求概率方差之類的題。如果我沒錯記老師的話，那應(yīng)該是高二下學(xué)期接觸，高三反復(fù)練習(xí)的知識要點(diǎn)。而現(xiàn)在才是第一學(xué)期的緣故，所以若是這串?dāng)?shù)式真的是手機(jī)主人圖便捷運(yùn)用在習(xí)題練習(xí)上的話，那么他的身份就很有可能是高三學(xué)生，與我們一開始從時間上的推測完全一致了。”

    “厲害啊楊軒，就這么幾個數(shù)字都能被你理出花兒來。快，繼續(xù)，告訴我他具體在哪個班是哪個人?！?br/>
    “別急，聽我先講完其他幾處數(shù)據(jù)能夠推敲出的信息，”我把雙手十指交叉搭在胸前，“這次主要是集中在他的生活習(xí)慣上面。第一，靜音鍵，是保護(hù)手機(jī)不被發(fā)現(xiàn)的主要手段，既表示他對于手機(jī)的通話聯(lián)系功能需求不大，又很大可能地意味著他經(jīng)常在教室里攜帶或是使用這部手機(jī)。結(jié)合之前手機(jī)上的擦痕，這樣的時間應(yīng)該大多被用在游戲消遣上面?！?br/>
    “第二，護(hù)眼模式，很顯然這是經(jīng)常在夜里長時間使用的標(biāo)示，不管是翻視頻還是看漫畫都有減輕眼疲勞的作用。第三，藍(lán)牙鍵，因?yàn)橐话闱闆r下只有在面對面?zhèn)鬏斘募r才會用到它，所以如果它這么一直開著的話，只有是用在藍(lán)牙耳機(jī)這一種解釋了。也就是說，手機(jī)原主一直有在夜里帶藍(lán)牙耳機(jī)瀏覽屏幕的習(xí)慣?！?br/>
    “有道理，”石立說道，“可是這些對我們縮小‘嫌疑人’范圍有什么幫助嗎？”

    “當(dāng)然有，一個一整天都會放松在手機(jī)上的人輾轉(zhuǎn)在教學(xué)樓和宿舍之間，而且還要攜帶藍(lán)牙耳機(jī)，那他必不可少的會有什么活動特征呢？沒錯，就是書包，也就是說他一定會在可以來回寢室的時間點(diǎn)，也就是午飯晚飯和就寢的時候，背著包‘運(yùn)輸’他的消遣物。那么今天中午的時候如果他發(fā)現(xiàn)了手機(jī)丟失，就一定會像往常一樣背上包往返在早上走過的路徑尋找……”

    “到時候只要看下有沒有神色焦急的高三背包男就可以‘破案’了！”石立興奮地叫了出來。

    “嗯，”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“到時候我們只要分一下工，我負(fù)責(zé)站臺后的這邊，你負(fù)責(zé)小廣場的那條路，觀察仔細(xì)了就好。而且因?yàn)楦呷木筒蜁r間早過高一高二，所以也不必?fù)?dān)心混淆年級的問題。”

    “太棒了，”石立感慨了起來，“就你剛才的這一大堆推理，我越來越相信早上那份報紙里面的人就是你了?！?br/>
    “別鬧別鬧，那真的不是我?！?br/>
    “行了行了，不是你不是你，”他明擺著沒把我的“狡辯”當(dāng)回事，“只是啊，一個年級的人這么多，到時總是會有相似的人出現(xiàn)的。怎么辦？要我挨個兒暗示地問過去嗎？”

    “你忘了嗎？我們還有東西沒提到呢？”

    “你是說……”

    “對，不過在那之前，我要先讓你幫個忙。”

    把白紙翻個面，正對著安躺著的石立的臉。