學生們一片寂靜,他們不知道熊德要去哪里。
秦歌卻察覺出一絲不妙,前一世,在分班上面,并沒有任何的老師站出來說過一句話。但是有些事情,并不是他們這些做學生的可以知道的。
秦歌知道熊德是一個非常負責任的老師,而他剛剛走出教室時,臉上流露出來的堅毅表情,讓秦歌有種不好的預感。
秦歌起身,快步的沖了出去。
學生們看著如風一般跑出去的秦歌,一臉的納悶。
秦歌跑出教室,看見熊德正要轉身下樓,他急忙跑上去,喊道:“熊老師?!?br/> 熊德轉身,看見秦歌,問道:“什么事?”
秦歌走上去,站在熊德面前,道:“熊老師,你是不是要去校長辦公室?”
熊德有些驚訝,問:“你怎么知道?”
秦歌心里一松,果然被他猜中了,熊德肯定是打算去校長辦公室找校長,然后提出反對分班的建議。
“熊老師,這件事情,我們可以解決?!鼻馗韬苷J真的說道。
熊德看著秦歌,不太明白秦歌說的話。
秦歌道:“熊老師,分班的事情既然是學校已經決定的,那么不管你怎么反對,都不會有任何的效果,相反,學??赡軙驗槟闩c領導的意見不同,而對你有意見,并且對你進行處分。”
熊德道:“即使是處分又如何?如果可以讓學校取消分班,就算是下崗,我認為也是值得的?!?br/> 秦歌聽在耳朵里,心里對熊德的敬佩猶如滔滔江水……
這樣一心為學生的老師,真的是太少見了。
秦歌道:“熊老師,如果你的犧牲沒有任何意義,那么,又為什么要去做這件事情了?”
不等熊德說話,秦歌繼續(xù)說:“熊老師,如果你信任我的話,請把這件事情交給我來做?!?br/> 熊德看著秦歌,問道:“你有什么辦法?”
秦歌搖頭,道:“熊老師,抱歉,我不能告訴你,但是我可以向你保證,我一定會讓學校改變主意,取消分班的。”
或許是發(fā)生在秦歌身上的奇跡太多了,熊德竟然真的選擇相信秦歌。
“你先回去吧,我去辦公室坐一會兒?!北磺馗枵f服的熊德,向辦公室走去。
秦歌呼出一口氣,轉身向教室走去,走在路上,秦歌在思考著自己心里的那個計劃的可行性。
中國的學生都是矜持的,膽小的,如果讓他們單獨的站出來,對一件事情提出反對意見,那么他們一定會不敢。
這并不是說,中國的學生就沒有骨氣,不,不是這樣的。事實上是因為中國的教育,正是應試教育,把本該這個年紀的學生應該有的鋒銳氣息,磨平了。
教育告訴我們的學生,要隨大流,千萬不要太過鋒芒,那樣只會為你招來不必要的麻煩。
正是這種鴕鳥思想,導致了學生們只懂得服從、同化,卻忘記了反抗和創(chuàng)新。
秦歌要做的事情很簡單,翹課抗議。
為了保證大部分的學生都能夠參加這次的抗議活動,秦歌要向他們灌輸法不責眾的思想。
膽小怕事不能成就大事,但是同樣的,膽大的也容易鬧出事。
秦歌回到教室里,趁著熊德不在,他直接走到講桌上。
而教室也頓時安靜了,所有人都把目光轉到秦歌的臉上,他們不知道秦歌好端端的怎么跑上面去了。
秦歌沒有沉默太久,他開口問道:“同學們,你們愿意分班嗎?”
教室里起初是沉默的,但是隨著第一個人喊出:“不愿意!”接著所有人都喊出不愿意。
秦歌繼續(xù)道:“在我看來,分班是對我們所有人的不尊重,現代社會,人人平等,學校不應該弄出所謂的好壞班來區(qū)分我們,我們的身上不應該被打上這種有色標簽?!?br/> “同學們,還記得我曾說過的話嗎?哪里有壓迫,哪里就有反抗,如今學校壓迫我們,我們難道不應該奮起反抗嗎?難道一定要在自己的青春里,留下遺憾嗎?”秦歌的聲音越來越大,就連情緒也是不由自主的起伏著,影響著教室里五十幾個學生。
“如果大家相信我,那么,請大家現在,立刻,跟我站起來!”秦歌一只腳踩在第一排的桌子上,大聲的喊道。
“刷!”教室里五十幾個學生整齊劃一的站了起來。
秦歌原本是想等到明天再做這件事情的,但是他沒想到自己說的這些話效果這么好,于是他臨時改變主意了,就現在,他要帶著大家,去反抗!不論成功與否,他都要去試一試!
秦歌從桌子上抓起一本書,向天上一拋,喊道:“跟我走!”
學生們學著秦歌,抓起書向上拋,整個教室的氛圍就如同一堆干柴被烈火點燃一般,而每個學生的胸膛里,也都有著一團烈火在熊熊燃燒。
秦歌領頭走出教室,他們是三班,在樓道的第三個教室。
秦歌帶著學生走在不是特別寬的樓道里,向初三四班走去,而秦歌帶人發(fā)出的動靜已經引起了不少人的注意,所有的老師都從教室里走出來。
老師們站在教室門口,頓時就看見了初三三班五十幾個學生一窩蜂的從教室里涌出來。
秦歌一邊走,一邊大聲喊:“抵制分班,還我公平!”
后面的學生們跟著大聲喊:“抵制分班,還我公平!”
老師們站在門口,一個個全部愣住了,臥槽,這是干嘛啊?這么大陣仗?
五十幾個學生的喊聲,比起平時上體育課時的聲音大多了,這份聲音里包含著他們憤怒的情緒和不屈的精神。
秦歌帶著同學走到四班的門口,四班的班主任瞪著眼睛,喝道:“你們干什么?都給我回去,還無法無天了這是?!?br/> 秦歌根本不鳥他,越過他,走進四班,站在門口,大聲喊道:“同學們,我們應該抵制學校的分班,這是對我們人格上的侮辱,這是對我們精神上的歧視,我們應該反抗,不應該屈服,我們要公平!”