交完錢，報完道之后，賀云交代了自己六妹幾句，便回到了辦公室。
　　明天就要正式上課了，他需要準備一下上課的事，按照課程表，他每周需要上十一節(jié)語文課，平均一天差不多上兩節(jié)課。
　　哦！對了！順便提一句，這個時候可沒有雙休說法，都是單休，只有到了九十年代后期，國家才正式實行雙休制度。
　　所以，賀云一周需要上六天課，也就是每天差不多要上兩節(jié)課。
　　這個工作量，說實話，賀云覺得還是比較輕松的，相比其他老師，可以說工作量至少減少了一半。
　　教科書今天已經(jīng)送過來了，但下午才能領，賀云看了看墻上的掛鐘，見只有十點半，便準備先去趙校長那邊看看。
　　只是，他剛出辦公室門，后勤部的焦主任就通知，老師們提前去領書。
　　所以，賀云便先去了后勤處領了一本人教版的語文書。
　　這是一本全日制十年制人教版語文書，賀云翻了一下，雖然有部分課文有些印象，但大部分都不怎么熟悉。
　　畢竟賀云是90后，那時候所使用的是90年代教材。
　　而這個時候，使用的則是賀云手中這一本1978年出版，后經(jīng)過兩次改版，也就是在1981年改版的全日制十年制人教版語文書。
　　什么是全日制十年制了？
　　其實這是70后80后所處時代的一種學制。
　　大部分90后可能都不熟悉。
　　所謂十年制，就是小學五年，初中三年，以及高中兩年。
　　當然，其實現(xiàn)在還有一個五四制，就是小學五年，初中四年。
　　沒錯，這個學制初中需要讀四年，分別稱之為初一初二初三初四，也有叫小初一初二初三的。
　　而與之相對應的則是六三制，也就是小學六年，初中三年。
　　這也是大多數(shù)90后所讀的學制。
　　至于九年義務教制度，這都是90年代中后期的制度了，此刻暫且不提。
　　如今，國家雖然鼓勵五四制，但因為種種原因，全國大部分地區(qū)因為師資力量不足，仍舊以六三制居多，而三水鄉(xiāng)自然也實行的是六三制。
　　到了往后幾年，三水鄉(xiāng)因為師資力量增加了不少，上面決定將學制改了，改成了五四制，可沒兩年，又改了回來，直到90年代中后期，最終因為九年義務教育定為了六三制度。
　　中午，賀云在食堂吃了飯，下午則睡了一會，與其他老師一起開始備課。
　　因為沒有什么經(jīng)驗，賀云只得去請教其他老師。
　　好在，賀云畢竟是重生者，沒吃過豬肉，卻也見過豬跑，很快他就上手了。
　　備了一下午課之后，賀云渾身都腰酸背痛起來。
　　而就在他伸了個懶腰準備起身時，趙校長再次走了過來，通知待會還需要開個會。
　　沒辦法，賀云只能繼續(xù)留在辦公室等著。
　　開完會，已經(jīng)是下午五點半了，賀云在食堂吃了晚飯，這才騎上二八大杠回了家。
　　第二天，賀云開始正式給學生們上課。
　　第一節(jié)課，賀云自然有些緊張，但教完第一節(jié)課之后，他全身冒汗的同時，也不禁覺得這教初中語文好像也挺簡單的。
　　也就是讓學生們先朗讀一下課文，然后再逐段逐段給學生們分析，一節(jié)課最后，再布置一點家庭作業(yè)，比如抄寫其中一段課文或者背誦全文，就ok了。
　　..........
　　就這樣，一個星期很快就過去了，賀云也漸漸適應了給學生們上課的生活。
　　直到這天，門衛(wèi)室老大爺讓賀云幫忙運送幾摞報紙與幾本雜志到后勤處，他偶然間的一撇，腦海之中瞬間靈光乍現(xiàn)，突然有了一個賺錢的好想法！
　　賀云翻了翻手中的湘省日報以及幾本雜志。
　　湘省日報倒沒什么，不外乎一些省內(nèi)新聞與國家最新政策解讀，還有一些轉載于人民日報上的文章。
　　可那幾本雜志，卻是令他眼前一亮。
　　對于八十年代的雜志，賀云了解很少，但在他記憶之中，好像諸如故事會、讀者、萌芽之類的應該是主流雜志。
　　事實上，賀云猜的不錯，只不過現(xiàn)在的讀者并不叫讀者，而叫讀者文摘，后來因為與米國版權問題，不得不在90年代才改的。
　　而他手中的這兩本，一本是今年一月創(chuàng)刊的知音，一本則是萌芽。
　　不過，這都是上月的期刊了。
　　估計是上面看完了，發(fā)到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的。
　　“焦主任！這本雜志我想借閱兩天，沒問題吧！”
　　“哈哈哈！沒問題！小賀！我們這些老家伙看報紙就行了，這雜志啥的，也就是是你們年輕人喜歡，我們這些老家伙根本不愛看那些花里胡哨的東西！”