對于《語言修辭》這本專業(yè)書，賀云是越看越覺得自己還有諸多不足之處。
　　許多寫作手法，他都是野路子，若不是他用劇情與豐富的情感來掩蓋了自己之前的作品不足，只怕他之前投稿的那些小說都會被通通打回來。
　　“看來往后我得多學習學習了！”賀云暗暗嘆了口氣，不禁嘀咕了一句。
　　半個小時后，他焦躁的心一下子沉靜了下來。
　　于是，他重新拿起了放在一旁的《史記》繼續(xù)看了起來。
　　不得不說，他這個辦法還真有效，看史書的效率一下子提高了許多。
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　　又是兩天后，天上下起了鵝毛大雪，氣溫再次驟降，此時已然降到零度以下了。
　　賀云提著個洪籠（竹制烤火爐）剛坐到桌前，卻是一愣，突然間，他想起了一件事，一拍自己額頭，嘀咕道：“差點給忘了，我不是答應高老，這周去他家，幫她女兒補習作文嗎？”
　　“好像只剩下兩天了，看來我得準備準備，明天下午就得出發(fā)了！”
　　想到這，他放下了手中的《資治通鑒》，拿起一旁的備課本，提筆寫了起來。
　　他雖然答應了給高老小女兒補課，但不可能去很多次，一來，從鎮(zhèn)上坐船去城區(qū)，耗時實在太長了，不方便不說，甚至每次還要在城區(qū)住一晚，才能有船返回鎮(zhèn)上。
　　二來，他也沒這么多時間耗在這上面，他還得讀史學習，還要給六妹賀小蓮補課，所以，他必須要縮短給高老小女兒補課的次數(shù)。
　　不過，作為一名老師，自己既然已經(jīng)承諾了人家高老，自然得幫人幫到底，可不能隨便敷衍一下人家就算了，必須得有顯著效果才行。
　　畢竟人家高老無償借給了自己這么多史書，于情于理，他都得對她小女兒的課業(yè)負責不是。
　　為此，他必須得備好課，然后，再想一想有什么特別有效的辦法，來幫助高老的小女兒提高她的作文水平。
　　備課很簡單，關(guān)鍵是要想出一個高效提高寫作水平的辦法。
　　對于這一點，賀云自然是有不少心得的。
　　事實上，要想提高作文水平，不外乎就一個，多讀多寫。
　　讀自然就是要針對性得讀各種名著典故、成語之類的，寫，就是要針對性的寫各類作文。
　　畢竟現(xiàn)在的高考，考的無非就那么幾類作文。
　　不外乎材料作文、話題性作文，命題作文、看圖作文以及半命題作文這五大類。
　　事實上，后世的高考作文也一樣，大多都是這五大類其中一個或者兩個任選一個。
　　當然，相比七十年代，八十年代的高考作文題目大多富有哲理性，也多是議論文，甚至還出現(xiàn)過讀后感這類作文。
　　而就作文題目形式而言，八十年代的高考作文是有所創(chuàng)新的，比如首開了漫畫作文先河，在某一年的高考作文之中，就有過漫畫這類高考作文。
　　而九十年代的高考作文，也繼承發(fā)揚了八十年代高考作文的風格，大多都是議論文，只不過，到了九十年代中后期，話題性作文突然崛起，最終改變了命題作文一家獨大的局面。
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