????吳中元的激動(dòng)引起了王紀(jì)澤的好奇，急忙湊了過(guò)來(lái)，“寫(xiě)的什么呀，給我看看?！?br/>　　
　　????“真的不是情書(shū)?！眳侵性獙⒛莾蓮埣堖f給了王紀(jì)澤，王紀(jì)澤的舉動(dòng)說(shuō)明此前他真的沒(méi)偷看過(guò)，這么實(shí)誠(chéng)的人可不能讓他疑惑著。
　　
　　????王紀(jì)澤接過(guò)那兩張紙，急切看閱，但很快他就發(fā)現(xiàn)自己看不懂，“這是什么鬼？”
　　
　　????“一些古石碑上拓印下的文字?！眳侵性S口說(shuō)道。
　　
　　????“哦?！蓖跫o(jì)澤信了，意興闌珊的將那兩張紙放了回去，回到自己床上搗鼓平板電腦。
　　
　　????吳中元很激動(dòng)，很急切，甚至來(lái)不及等宿舍熄燈就開(kāi)始對(duì)照整理，最先做的是彼此驗(yàn)證，他給王欣然和趙穎的文字里有一部分是重復(fù)的，這部分重復(fù)的文字如果雙方翻譯的結(jié)果相同，就說(shuō)明雙方都沒(méi)有欺瞞造假。
　　
　　????比對(duì)的結(jié)果令吳中元很滿(mǎn)意，但也很憂(yōu)慮，滿(mǎn)意是因?yàn)閷?duì)于這些文字，雙方翻譯的結(jié)果大致相仿。憂(yōu)慮是因?yàn)殡p方對(duì)同一個(gè)文字的翻譯，有很多細(xì)小的出入，這種出入的出現(xiàn)不是因?yàn)槟骋环焦室鉃橹?，而是學(xué)術(shù)上的分歧，
　　
　　????遠(yuǎn)古文字與現(xiàn)在文字不同，遠(yuǎn)古文字的數(shù)量較少，表述時(shí)需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境和社會(huì)結(jié)構(gòu)，以及彼此之間的關(guān)系等諸多因素，這種情況就像現(xiàn)在的“滾”，如果是沖同性說(shuō)，再輔以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，代表的就是憤怒。如果是沖異性說(shuō)，輔以撒嬌的語(yǔ)氣，代表的就是羞澀和歡喜。
　　
　　????遠(yuǎn)古文字的這種特點(diǎn)，令得翻譯很難做到精準(zhǔn)，其直接后果就是無(wú)法準(zhǔn)確解讀吳追寫(xiě)下的這些話(huà)，而吳追寫(xiě)下的這些文字都是至關(guān)重要的線(xiàn)索，任何的出入和理解上的偏差，都可能造成事倍功半，甚至是南轅北轍。
　　
　　????不過(guò)好在吳追寫(xiě)下的這些文字都是成句的，有些文字可以聯(lián)系前后文字或是前后語(yǔ)句進(jìn)行綜合解讀，這能在一定程度上縮小解讀誤差，但是相應(yīng)的，也會(huì)增加解讀難度和解讀時(shí)間。
　　
　　????二人給出的翻譯結(jié)果都是單一且無(wú)序的單字，想要解讀，接下來(lái)還需要按照原文的順序進(jìn)行排列復(fù)原，原文九百多字，每個(gè)文字都需要自二百多個(gè)單字里逐一挑選出來(lái)，進(jìn)展非常緩慢。
　　
　　????不過(guò)此時(shí)任何的進(jìn)展都是本質(zhì)的推進(jìn)，半個(gè)小時(shí)之后，吳追寫(xiě)下的第一句話(huà)解讀出來(lái)了，只能是大致解讀，做不到非常精準(zhǔn)，大概的意思是，‘我堅(jiān)持不了多久了，我也知道你聽(tīng)不懂故鄉(xiāng)的語(yǔ)言，我只能把消息寫(xiě)下來(lái)，留給你以后慢慢解讀。’
　　
　　????這段話(huà)有四十多個(gè)現(xiàn)代文字，但吳追的原文只有十幾個(gè)字，這也是遠(yuǎn)古語(yǔ)言與現(xiàn)代語(yǔ)言的差別，那時(shí)候文字的數(shù)量少，每個(gè)文字代表的意思都比較籠統(tǒng)，可以通假，也可以泛用。
　　
　　????眼見(jiàn)有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，吳中元迫切的想要繼續(xù)整理，但他忍住了，王欣然和趙穎都知道幫他翻譯的這些文字是吳追對(duì)他說(shuō)的話(huà)，也都知道這些文字里藏有他回歸的線(xiàn)索，甚至能猜到他此刻一定在迫不及待的整理解讀，更有甚者，甚至?xí)碌剿魈炜赡懿蝗ド险n，亦或是即便上課，也是一副睡眠不足的樣子。
　　
　　????可不能讓她們猜到自己想做什么，要讓她們疑惑不解才行，不然她們很可能會(huì)有進(jìn)一步的行動(dòng)。
　　
　　????將王欣然的那兩張紙拍照之后，吳中元扯過(guò)被子閉眼睡覺(jué)，第二天還得繼續(xù)上課。
　　
　　????他去教室比較晚，是故意晚點(diǎn)兒去的，為的是去到教室時(shí)王欣然和趙穎都在。
　　
　　????他去教室的時(shí)候二人也的確在，還是此前坐的位置，見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，王欣然和趙穎同時(shí)歪頭看他，確切的說(shuō)是看他臉上的表情。
　　
　　????吳中元看了趙穎一眼，比較友好的眼神，可是等到看向王欣然時(shí)，眼神就不是那么友好了。
　　
　　????他眼神的變化，二人都敏銳的發(fā)現(xiàn)了，趙穎皺眉看向王欣然，而王欣然則疑惑的看著吳中元。
　　
　　????吳中元自座位上坐下，拿了書(shū)本出來(lái)，然后又拿出了昨晚王欣然送過(guò)去的那兩張紙甩給了王欣然。
　　
　　????見(jiàn)吳中元態(tài)度如此惡劣，王欣然疑惑且不滿(mǎn)，“你什么意思？”
　　
　　????“你們什么意思？”吳中元語(yǔ)氣很是冷硬，“你上面都是些什么人？為什么總是喜歡自作聰明？”
　　
　　????王欣然不明就里，語(yǔ)氣不再?gòu)?qiáng)硬，“怎么啦？”