“你就暫時(shí)先坐在教室后面那個(gè)空位上吧，經(jīng)過(guò)學(xué)力測(cè)驗(yàn)之后位置會(huì)重新調(diào)整的�！�
湯米對(duì)維恩說(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一天，都是各任課老師的自由交流課，所以放心和老師同學(xué)們好好相處。至于學(xué)園制服嘛，由于需要定制的緣故，可能需要你自己去一趟后勤處�！�
“好的，麻煩老師了。”維恩走向自己的座位。
課桌上，已經(jīng)擺放了一摞嶄新的書(shū)籍，看來(lái)是事先就幫他準(zhǔn)備好的。
周?chē)鷤鱽?lái)同學(xué)們并不隱蔽的竊竊私語(yǔ)：“是那個(gè)嗎……”
“是他吧？艾略特公爵大人的養(yǎng)子�！�
“哇，他長(zhǎng)得好可愛(ài)！”
各種意味不明的視線都聚集在維恩身上。
不過(guò)，維恩的目光卻完全被坐在正中央的那個(gè)身影吸引。
第一王子，理查德·梅斯菲爾德，正單手撐著下巴靠在桌上，漫不經(jīng)心地對(duì)他投來(lái)一瞥。
在見(jiàn)到他的第一面時(shí)，維恩就感覺(jué)到了某種強(qiáng)大的壓力。
……
課間，許多熱情的面孔將他團(tuán)團(tuán)圍住。
“維恩同學(xué)，我可以這樣稱(chēng)呼你嗎？”
“啊，請(qǐng)便。”
“喂喂，聽(tīng)人說(shuō)你們溫徹家族的子弟都天生具有很高的魔法親和力，是真的么？”
“是嗎？我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢�！�
“那、那個(gè)，克莉絲同學(xué)每天在家里都做些什么呢？維恩同學(xué)一定知道的吧？”
“不好意思各位，我得去領(lǐng)學(xué)園制服了，麻煩借過(guò)一下�！�
三言兩語(yǔ)擺脫了好奇心過(guò)于旺盛的同學(xué)們，維恩去往后勤處。
之前他粗略地翻閱了一下桌上的教科書(shū)，內(nèi)容并不算多，大部分是一些文科方面的知識(shí)，偏理科的課程簡(jiǎn)直少得可憐，也就是最基本的算數(shù)還有些涉及。
也不知道是不是因?yàn)樾W(xué)部的教學(xué)目標(biāo)比較初級(jí)。
不過(guò)，其中最讓他感興趣的莫過(guò)于這一本：《魔法的源起和發(fā)展》。
傳說(shuō)，魔法乃是起始于上古的遺失時(shí)代。
人民的領(lǐng)導(dǎo)者、萬(wàn)王之王為了讓人類(lèi)擁有更好的生存能力，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于與誕生于大自然的精靈達(dá)成了永世契約，因此精靈同意將自己的力量借用給萬(wàn)王之王的追隨者們。
這個(gè)故事流傳了數(shù)千年之久，精靈的存在也早已消失在歷史的長(zhǎng)河之中，無(wú)法考證。
不……原本也不會(huì)有人想著去考證這種事情，只要魔法可以使用就行了。
更何況現(xiàn)在還有著以萬(wàn)王之王為信仰的教會(huì)，影響力十分強(qiáng)大。
如果質(zhì)疑這則傳說(shuō)，豈不是在質(zhì)疑萬(wàn)王之王的存在？這是教會(huì)萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。
這么多年下來(lái)，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了一些能讓魔力的利用率更高、更便捷的方法，于是人們將這些方法系統(tǒng)化，選拔具有魔法才能的年輕俊秀，悉心教導(dǎo)。
這，就是魔法學(xué)園的前身。
夜深人靜之時(shí)，維恩也曾偷偷嘗試過(guò)運(yùn)行魔力。
他能感覺(jué)到，周?chē)目臻g中存在著一些小光點(diǎn)。如果調(diào)用魔力向它們發(fā)出呼喚，會(huì)有一部分小家伙主動(dòng)響應(yīng)，飄向他的位置；不過(guò)更多的小光點(diǎn)則是不為所動(dòng)，十分冷漠。
在《魔法的源起和發(fā)展》里，學(xué)者們將這些小光點(diǎn)定義為魔法元素。
魔法元素一共有金木水火土五種基本屬性，傳說(shuō)中還有一些極其罕見(jiàn)的特殊屬性，比如原女主所擁有的光之魔法。