大槐樹(shù)已經(jīng)落盡了葉子，光禿禿一片，看上去有些凄冷。
　　而樹(shù)下也不見(jiàn)那熟悉的身影。
　　王安風(fēng)負(fù)著古琴，他呼喚了數(shù)聲也沒(méi)聽(tīng)到那熟悉的回應(yīng)，心中有些不安，抿了抿唇，終輕聲道：
　　“老師，安風(fēng)失禮了?！?br/>　　伸手出袖，緩緩?fù)崎_(kāi)了那虛掩的木門。
　　吱呀輕響，冬日有些薄涼的陽(yáng)光順著那絲裂縫流淌入房?jī)?nèi)，屋內(nèi)的一切都很熟悉，卻唯獨(dú)少了那一襲長(zhǎng)衫，笑得溫醇的夫子。
　　在他考教王安風(fēng)琴藝，教他道理的那張木桌上面，孤零零地放著一封信，上面的字跡筆觸和少年家中春聯(lián)如出一轍，王安風(fēng)定了定神，習(xí)慣性地將負(fù)在身后的琴取下，卻又恍然明悟自己似乎不用再將古琴放下。
　　手掌微微一頓，沉默了下，還是小心翼翼地將古琴橫放。
　　嗡——
　　琴身和木桌相觸的時(shí)候，琴弦震蕩，發(fā)出了一聲低沉鳴響，回蕩于空曠的屋子里面，頗為刺耳。
　　少年抬手撫在琴弦上，止住震蕩，看著那封信，心思卻不在，胡思亂想。
　　姜先生一定很有錢。
　　少年低低笑出聲來(lái)。
　　要不然，買的房子為什么會(huì)這么大？
　　空空蕩蕩的，實(shí)在是太浪費(fèi)了啊。
　　伸出雙手取來(lái)那封信，王安風(fēng)沉默了下，將信封打開(kāi)，小心放在桌上，字跡朝上，然后再將那信箋打開(kāi)。
　　“展信佳?！?br/>　　“當(dāng)風(fēng)兒你打開(kāi)這封信的時(shí)候，為師應(yīng)當(dāng)已經(jīng)離開(kāi)了忘仙郡。”
　　“天下之大，不知窮盡，其中或有如你般天賦，卻無(wú)你際遇者，為師一人之力雖渺，卻也知道事在人為，有一人能多讀些書(shū)，能明白許多道理，百年之后可能就是一個(gè)書(shū)香世家，能開(kāi)許多民智?！?br/>　　“我儒家圣人言，修身齊家，治國(guó)平天下，后世儒生便致力于入廟堂，此為歪理，風(fēng)兒切不能學(xué)它?！?br/>　　“圣人當(dāng)年，天下大亂，諸侯割據(jù)，唯獨(dú)以一國(guó)之力，方可以掃平阻礙，教化天下?！?br/>　　“如今國(guó)家大定，當(dāng)啟明智于天下，而非搬弄權(quán)術(shù)于朝堂，為師此生，或許螳臂當(dāng)車，或許不自量力，或許一無(wú)所得，或許后世之人，終不會(huì)有人記得一個(gè)叫做姜守一的書(shū)生……”
　　筆跡至此微頓，對(duì)于一位自小讀書(shū)的儒生而言，身后之名，不遜于生死之難。
　　少年視線下落，看到了老師灑脫的回答。
　　“縱使如此，又能如何？”
　　“千年之前，天下有甚么儒家學(xué)宮？”
　　“唯獨(dú)道理人心，綿延不絕?！?br/>　　“為師此言，不是為自己開(kāi)脫，離你而去，實(shí)是我錯(cuò)，知道必然離開(kāi)，卻又收你為徒，又是錯(cuò)上加錯(cuò)，可老師也是個(gè)凡夫俗子，得見(jiàn)于你，喜不自勝，你天資橫溢，我所學(xué)道理，實(shí)則已經(jīng)全部傳授給你，終其所有，不過(guò)一藏，一守，一仁爾?！?br/>　　“你未來(lái)可自躬耕于大涼，也可以出去看看，老師希望你能出去看看，但是選擇在你。”
　　“在我書(shū)房，放有地圖信物，我選了五所學(xué)宮，各有所長(zhǎng)，若喜歡這村子平靜，便讓它們一直封鎖，而若你有所愿，便前往求學(xué)罷……學(xué)其學(xué)識(shí)，不必學(xué)其處事，要用你的眼睛去看，用你的知識(shí)去判斷，去決定自己的方向，但是要慎獨(dú)，不要被自己的執(zhí)念所蒙昧?！?br/>