新的一天，睜開(kāi)眼后的灰崎祥吾從內(nèi)到外的覺(jué)得很舒爽。
　　那種痛痛快快、揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)，把全身體力耗盡的暢快，在足夠的深度睡眠后，仿佛釋放了更加精純的多巴胺，整個(gè)人看起來(lái)都精神奕奕，仿佛更加鋒利了一般。
　　背著籃球，提著書(shū)包，打著哈欠走進(jìn)教室，在清水憐愛(ài)小欣喜的目光中，灰崎祥吾坐到自己的座位上。
　　一個(gè)嶄新灰白色的厚重筆記本從前面遞了過(guò)來(lái)，一起來(lái)的還有清水憐愛(ài)期待的聲音和神情。
　　“祥吾君，快幫我看看，我整理的資料，有哪些地方是不妥的?！?br/>　　“哦？”
　　聞言，灰崎祥吾的眼神也是一亮，眼前的清水妹子動(dòng)作這么快？
　　接過(guò)灰色筆記本，帶著一股蘭花香，灰崎祥吾打開(kāi)筆記本第一頁(yè)。
　　第一頁(yè)并沒(méi)有資料，有的只是一句話(huà)。
　　一句筆跡清秀，橫豎間劍鋒隱現(xiàn)的話(huà)語(yǔ)：螢火蟲(chóng)的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
　　很立志的寄語(yǔ)，灰崎祥吾可以想象清水憐愛(ài)對(duì)這個(gè)筆記本的厚望。
　　翻開(kāi)第二頁(yè)，一個(gè)清晰的五邊形數(shù)據(jù)分析圖出現(xiàn)在灰崎祥吾眼里。
　　五邊形的五個(gè)角分別都標(biāo)上了速度、彈跳、攻擊、防御、特殊技能，從五個(gè)方面描述一個(gè)球員的綜合素質(zhì)。
　　雖然還略顯粗糙，不過(guò)第一版就有模有樣，已經(jīng)很厲害了。
　　“清水醬，你這里的攻擊、防御、特殊技能是指什么？”
　　“攻擊是進(jìn)球能力，防御是防守能力，特殊技能就是那種特別厲害的技能。祥吾君，有什么不妥嗎？”
　　“有，清水醬，不過(guò)問(wèn)題不大。我覺(jué)得你可以從兩個(gè)方面去看一個(gè)球員哦。”
　　“兩個(gè)方面？”
　　“嗯，兩個(gè)方面?！?br/>　　灰崎祥吾低頭沉思了一下，看看自己的虛擬數(shù)據(jù)面板，又想了想自己腦子里的各種數(shù)據(jù)模型，說(shuō)出了自己的個(gè)人意見(jiàn)。
　　“清水醬，我說(shuō)的兩個(gè)方面是指硬實(shí)力和軟實(shí)力方面?！?br/>　　“祥吾君，請(qǐng)多指教！”
　　看著眼前充滿(mǎn)新奇和期待的精美臉龐，灰崎祥吾沒(méi)忍住，伸出手準(zhǔn)備摸一下。
　　伸到一半，忽然覺(jué)得自己這個(gè)行為有些失禮，于是手伸到了清水憐愛(ài)的秀發(fā)上，假裝彈開(kāi)了一塊紙碎。
　　然后，才一本正經(jīng)的說(shuō)起了自己的想法。
　　“我認(rèn)為一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員的能力可以分為硬實(shí)力和軟實(shí)力兩個(gè)方面，硬實(shí)力是指身體素質(zhì)，軟實(shí)力是指球技和球感這一類(lèi)?！?br/>　　“祥吾君，這是不是就像電腦硬件和軟件之間的區(qū)別一樣？”
　　“對(duì)，可以這么說(shuō)，硬實(shí)力的身體素質(zhì)可以從速度、力量、體力、身高、體重……入手。軟實(shí)力就可以從投籃得分能力、籃板球能力、傳球能力、運(yùn)球能力、防守能力……進(jìn)行評(píng)估?！?br/>　　說(shuō)完這些，有些口干的灰崎祥吾，喝了一口水，發(fā)現(xiàn)眼前絕美地妹子一臉崇拜的盯著自己，盯得灰崎祥吾都有些不好意思了。
　　這些可都不是自己原創(chuàng)的，而是拿來(lái)主義，灰崎祥吾內(nèi)心有些窘迫。
　　“再看！再看我就把你吃掉！”
　　“呵呵！”
　　清水憐愛(ài)像是打了勝仗一般，喜悅的轉(zhuǎn)過(guò)身去，按照灰崎祥吾說(shuō)的記錄了起來(lái)。
　　而灰崎祥吾呢，繼續(xù)翻看昨天的比賽結(jié)果預(yù)測(cè)和分析。
　　預(yù)測(cè)是福田綜合獲勝，清水憐愛(ài)再次獲勝，灰崎祥吾欠人家女孩子的小禮物數(shù)量+1，而且之后的動(dòng)物比喻就更有些意思了。