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　　☆?第二部分
　　“好了，我要開(kāi)始點(diǎn)名了。點(diǎn)到名字的人要站起來(lái)，大聲喊‘我在’，聽(tīng)明白了嗎？”
　　“聽(tīng)明白了！”
　　安潔清點(diǎn)了一遍班級(jí)人數(shù)，確認(rèn)大家都到齊后，便轉(zhuǎn)身面對(duì)「科研電子無(wú)觸碰熱感寫(xiě)字板」，提起一只手在空中寫(xiě)著什么。
　　她的手指沒(méi)有觸碰到寫(xiě)字板，但上面卻顯現(xiàn)出清晰的字跡。
　　不一會(huì)兒，寫(xiě)字板上就出現(xiàn)了遒勁有力的大字——太陽(yáng)學(xué)院，能力轉(zhuǎn)換，祝福力。
　　“看到寫(xiě)字板上這十一個(gè)字了吧？這就是我們今天上課的內(nèi)容，之前聽(tīng)過(guò)的同學(xué)可以再鞏固一下。最最最最最最重要的是，后面靠窗的那位新同學(xué)，為了你，我可是犧牲了全班的時(shí)間，你可要好好聽(tīng)噢。不懂的可以私下問(wèn)我，或是其他同學(xué)。好了，現(xiàn)在開(kāi)始吧，我只講一遍，認(rèn)真聽(tīng)噢！”
　　泰格勒點(diǎn)點(diǎn)頭，專(zhuān)心致志地盯著寫(xiě)字板。
　　坐在教室正中間的無(wú)暇奇怪地看著安潔老師，然后用手指戳了戳旁邊的天羽，給她丟了張紙條。
　　天羽打開(kāi)紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“你有沒(méi)有覺(jué)得……這個(gè)老師的聲音好耳熟，好像在哪里聽(tīng)過(guò)？”
　　她看完立馬寫(xiě)道：“我也這么覺(jué)得。不過(guò)既然是老師，那我們應(yīng)該是在學(xué)院里聽(tīng)到過(guò)她的聲音吧?！?br/>　　無(wú)暇看完，皺了皺眉，拿起筆寫(xiě)道：“可我并不覺(jué)得這位老師的聲音有什么特殊的，怎么可能我們倆都記住了？我總覺(jué)得……她的聲音很熟悉，感覺(jué)以前常常聽(tīng)到，還有一種莫名其妙的親切感，你不覺(jué)得嗎？”
　　天羽接過(guò)紙條，接著寫(xiě)了下去：“應(yīng)該是吧。與其在這兒猜來(lái)猜去，還不如等下課去問(wèn)問(wèn)？”
　　無(wú)暇又寫(xiě)道：“說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，你去吧！就這么愉快地說(shuō)定了～看完記得收好，不要再給我了～”
　　看著紙條上的內(nèi)容，天羽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，總感覺(jué)自己被無(wú)暇坑了?？墒菦](méi)辦法，誰(shuí)讓自己寵她呢？
　　她將紙條放進(jìn)口袋，沖無(wú)暇做了個(gè)鬼臉，便專(zhuān)心聽(tīng)講了。
　　安潔老師見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，沒(méi)有哪一個(gè)提出異議，便笑著拍了拍手，說(shuō)道：“那好，這節(jié)課正式開(kāi)始！請(qǐng)大家不要搞小動(dòng)作，否則我會(huì)讓你們知道，我比你們這群乳臭未干的毛頭娃娃更能搞事情，聽(tīng)明白了嗎？”
　　“聽(tīng)明白了！”
　　安潔老師滿(mǎn)意地提了提鼻尖的眼鏡，透亮的鏡片中劃過(guò)一道白色的光！
　　“喲西～”