“咳……，休得胡言，本官乃是慶安府府學(xué)教授。”馮教授被李易一句話嗆到了，干咳了兩聲，有些尷尬的說道。
　　“叫獸？”
　　李易有些詫異的看著眼前的中年男子，第一個(gè)念頭想到的其實(shí)是后世大學(xué)教授之類，下一刻才反應(yīng)過來，“教授”在這里好像也是一種官職，主要負(fù)責(zé)一府的教育事務(wù)，慶安府府學(xué)教授，差不多相當(dāng)于后世市教育局局長的地位。
　　不過，他又不打算走科舉的路子，別說他是教育局局長了，就算是教育廳廳長，也管不到自己??？
　　既然不是知府，李易也就不用那么小心了，不過該有的禮儀還是得有的，畢竟他還有個(gè)秀才的身份在那里，恭恭敬敬的作了一揖，說道：“回大人，《弟子規(guī)》正是晚學(xué)所寫?！?br/>　　很不要臉的又將別人的勞動(dòng)成果據(jù)為己有，微微有些臉紅。
　　馮教授微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼前的年輕人長得一表人才，觀他言行舉止，似乎也是知節(jié)守禮之人，對他的第一印象還算不錯(cuò)。
　　不過想想也是，能寫出《弟子規(guī)》這樣的文章，品德定然也不會(huì)差。
　　若是能稍加引導(dǎo)，使他走上正途，日后也可能有一番大的作為。
　　通俗的說，就是他認(rèn)為李易還有搶救的必要。
　　滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后轉(zhuǎn)頭看向了董知府，畢竟董知府才是今日的主角，有些事情，他卻是不好越俎代庖。
　　董知府卻像是沒有看到他的眼神一眼，打量著店鋪里面的裝飾，一會(huì)吧看看貨架，一會(huì)看看墻上的畫，沒有一點(diǎn)有開口的樣子。
　　馮教授見此微微一愣，心道董知府這是怎么了，不是說好了他要親自訓(xùn)誡嗎？
　　來之前董知府也特意叮囑過，不要泄露他的身份，只當(dāng)他是自己手下一個(gè)訓(xùn)導(dǎo)就好，但馮教授又哪敢真的將他當(dāng)做訓(xùn)導(dǎo)來看，見此也不敢提醒，只能自己上了。
　　馮教授不知道的是，董知府此刻心中還在好奇，永樂公主為什么會(huì)在這里，和這書生又是什么關(guān)系，又怎么會(huì)隨便開口？
　　“這《弟子規(guī)》的韻律郎朗上口，內(nèi)容通俗，宣揚(yáng)的乃是圣人之道，本官與知府大人商議，欲將之作為蒙學(xué)書籍，在府中推廣傳行，你可愿意？”馮教授看著李易，沉聲說道。
　　馮教授的話，李易并無意外。
　　昨日秦晴告訴他這件事情的時(shí)候，李易就用已經(jīng)做好了被人找上門的準(zhǔn)備。
　　經(jīng)過這么長的時(shí)間，對于這個(gè)世界的情況，他已經(jīng)差不多全都弄清楚了。
　　當(dāng)初看那《景國志》的時(shí)候，對于景國的歷史，他是完全懵逼的，但再往前推上一些，便能夠找到熟悉的痕跡了。
　　夏商周，秦楚漢，三國魏晉南北朝，這些都是有的，大的方向不變，更加具體的細(xì)節(jié)，人物或是某些細(xì)微的事件，李易和圖書館中的史書進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)還是有較大的出入。
　　歷史車輪正式的開始跑偏，走向岔路的時(shí)候，大概是在隋唐時(shí)期。
　　國號為唐的國家結(jié)束了隋末的亂世，但建國之后不久，便迎來了一次大的分裂，形成了類似于五代十國的割據(jù)政權(quán)，景國便是在那時(shí)候建立，到如今已有五六十年之久。
　　這個(gè)世界沒有三字經(jīng)，沒有千字文，雖然有其他的啟蒙讀物代替，但卻相對晦澀難懂，不適合孩童學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上《弟子規(guī)》的淺顯通俗。
　　《弟子規(guī)》在后世還有不小的爭議，有人說它宣揚(yáng)的愚教，只適用于古代封建社會(huì)，正反各派各抒己見，爭議不小，但若是在眼下的景國，儒家思想還是主流的時(shí)代，怕是還沒有人敢說《弟子規(guī)》宣揚(yáng)的是“愚教”。
　　父為子綱，君為臣綱，敢說這是封建思想，你難道想造反？