換作上輩子，蘇梔或許會(huì)覺得難堪。
　　重活一世，經(jīng)歷過生死，這種言語上的輕視對她而言根本不痛不癢。
　　“沒關(guān)系，換隊(duì)員其實(shí)也很正常，其他隊(duì)伍也有換的?！?br/>　　見蘇梔落落大方，大家收起了輕視，開始向她請教彈鋼琴的一些技巧。
　　蘇梔也不藏拙，有問必答，很快就融入了隊(duì)伍之中。
　　上課鈴響，鋼琴老師抱著樂譜走進(jìn)教室。
　　將二十本樂譜分發(fā)到各個(gè)小組長手里后，鋼琴老師打開投屏開始教彈。
　　“今天的曲目是《水邊的阿狄麗娜》，這是一首比較通俗簡單但旋律優(yōu)美的經(jīng)典鋼琴曲，值得大家注意的是右手的六度，每一段的輕重都不一樣，大家先聽我彈一遍，注意看我的指法……”
　　鋼琴老師將曲子完整的演奏一遍后，接下來就是各小組進(jìn)行練習(xí)。
　　前一周的鋼琴課結(jié)束時(shí)，老師都會(huì)將下周的曲目布置下去，讓大家私下里先熟悉樂譜，多多練習(xí)。
　　因此，大家對上課的曲目都不陌生。
　　練習(xí)室里，組長紀(jì)如曼說道：“蘇梔，你先來，大家正好觀摩學(xué)習(xí)?！?br/>　　蘇梔猶豫了下，“我這段時(shí)間有事，還沒來得及練習(xí)，可能彈得不太好?！?br/>　　“沒事，你還能比駱冰薇彈得差不成？”
　　聞言，蘇梔也不再推諉，坐到鋼琴前，平復(fù)了一下緊張又激動(dòng)的心情，指尖輕觸琴鍵。
　　上輩子她的手受傷后就再也沒碰過鋼琴，整整四年時(shí)間，此時(shí)摸著冰冷的琴鍵，她手指都是僵硬的，起彈有好幾個(gè)音都錯(cuò)了。
　　小組里的人也沒說什么，只以為是蘇梔對曲子不熟悉的緣故。