宇智波念又開(kāi)始想起的自己的形象問(wèn)題。
在村子里提到宇智波這個(gè)姓氏便是能想到一群高高在上的“紅眼病”，而宇智波念在校的表現(xiàn)也是一副疏遠(yuǎn)孤僻的樣子，這幅模樣可不適合與人打交道，和樹(shù)立好形象.....
而他這邊思考著自己未來(lái)的形象問(wèn)題的，另一邊一些學(xué)生小團(tuán)體里卻是傳出一點(diǎn)私語(yǔ)。
“那是高年級(jí)的宇智波念吧，聽(tīng)說(shuō)他現(xiàn)在到醫(yī)院去做義工了�！�
“他可是宇智波啊，居然會(huì)去做這種事情�！�
“誰(shuí)知道呢，說(shuō)不定這些大家族的子弟想要體驗(yàn)一些‘平民’的生活�！�
“聽(tīng)你這么說(shuō)，我上次和妹妹去醫(yī)院好像真的看到他做清掃工作�！�
“該不會(huì)是懲罰吧？像他那種大家族的孩子，再怎么樣也不會(huì)去做義工這種事吧�！�
.......
這就像見(jiàn)到富二代跑去搬磚一般令人感覺(jué)吃味，小孩子眼里只有對(duì)與錯(cuò)，沒(méi)事打打游戲，討討女孩子高興不好嗎？做義工這種事情真的令人難以理解。
而宇智波念本人招惹漩渦玖辛奈只是摟草打兔子的行為，他也猜測(cè)過(guò)會(huì)有什么樣的展開(kāi)，但被綱手安排了到醫(yī)院做義工卻是有點(diǎn)了他的預(yù)料。
不過(guò)，誰(shuí)會(huì)真的討厭一個(gè)能救人的醫(yī)生？且這里可是血統(tǒng)至上的世界啊，少不了“生物科技......
用一點(diǎn)的思考作為放松，宇智波念本人還是挺享受中午這點(diǎn)休息小時(shí)光，而今天下午是要進(jìn)行五年級(jí)學(xué)生的期末測(cè)試中的投擲測(cè)試。
木葉忍校的畢業(yè)條件雖然在鳴人那一代只表現(xiàn)為：出抽出一門(mén)三身術(shù)，會(huì)了就畢業(yè)，不會(huì)就重修那么草率的樣子。
而實(shí)際上三身術(shù)考核是硬性條件，就像前世高中規(guī)定某幾科的成績(jī)要有多少，如果沒(méi)達(dá)到，哪怕其它科目在優(yōu)秀也會(huì)被刷下來(lái)。
所以除了三身術(shù)考核外，還有筆試，體能，技巧的考核，而投擲科目是技巧考核里面剩下的最后一項(xiàng)考核。
凡是只要考試，就沒(méi)學(xué)生不緊張的，除了像宇智波念這樣視考試為流程的人才會(huì)這般輕松寫(xiě)意。
不同于其它學(xué)生一把一把，把心神都提起來(lái)那樣投擲手里劍。
宇智波念四指夾著三把手里劍，腰部不可察覺(jué)的發(fā)力，肩膀帶動(dòng)胳膊，力量匯聚在手腕，手掌在空氣中劃出一個(gè)弧線(xiàn)，指間的手里劍不知何時(shí)已經(jīng)投擲出去。
三把手里劍在紅心上呈規(guī)整的“品”字行，而手里劍一角完全進(jìn)入了木板里，這樣的力道絲毫不令人懷疑投擲的殺傷力。
“優(yōu)秀。”野土一海淡淡的說(shuō)道，當(dāng)老師快十年了，什么樣的天才學(xué)生他沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
而宇智波念還是能把投擲玩出花的宇智波一族，再怎么優(yōu)秀都是可以理解的，反正評(píng)價(jià)上限就只有“優(yōu)秀”了。
“不過(guò)宇智波念的這個(gè)年紀(jì)就開(kāi)啟了寫(xiě)輪眼了，倒真是讓人驚訝....”想到三代火影只是“嗯”了一下的態(tài)度，野土一海也就不操心這個(gè)意外的學(xué)生了，做好本職工作就行....
宇智波念自覺(jué)自己的的投擲能力雖然沒(méi)有未來(lái)宇智波鼬那種魔術(shù)一般出色，但無(wú)論是過(guò)程還是結(jié)果都有一種返璞歸真，自然而然的美感，這讓他覺(jué)得自己努力很值得。
但不是每一個(gè)學(xué)生都姓宇智波，也不是每一個(gè)人能像宇智波念一樣不是在提高實(shí)力中，就是在琢磨著怎么提高實(shí)力。
對(duì)于其它混學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一把一把的能扔到靶子上混到一個(gè)“合格”，這個(gè)寒假就可以松口氣了。
所以宇智波念理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫狡渌瑢W(xué)的注視和羨慕。
“這就是宇智波嗎？只是努力一兩個(gè)月就能隨隨便便的超過(guò)他人嗎？”
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