“雖然這是諸多因素綜合導(dǎo)致的結(jié)果，比如他們前期的積累、比如因?yàn)橘Y金充足，所以更為優(yōu)越的科研條件、更成熟的將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)項(xiàng)目的體系、所采取的不同的教育方式……”
　　好多老師又感慨，這學(xué)生，懂得還真不少，而且，夠嚴(yán)謹(jǐn)。
　　“但從客觀條件分析，西方的教育系統(tǒng)不反對早戀——他們應(yīng)該都沒有早戀這個(gè)概念，但我們，是反對早戀的，甚至在大學(xué)，都不提倡戀愛，”
　　“而結(jié)果是，我們在西方的同齡人，在很多領(lǐng)域的成就，整體要比我們強(qiáng)，”
　　“那么從這個(gè)方面來說，說早戀就一定會對學(xué)習(xí)造成負(fù)面的影響，進(jìn)而對一個(gè)人將來的發(fā)展，造成不可挽回的負(fù)面影響，好像不是那么客觀，”
　　“果老師，您說呢？”
　　怎么又找我，不是我說的，也不是我問的呀。
　　“基于這樣的理由，我覺得，一定要把有些事擱置起來，好像也不是太有必要，”
　　“人生本來就很短，自己喜歡的事，就應(yīng)該堅(jiān)決去做，這樣才不會留下遺憾，”他是在陳述，是在追憶，也是在宣告。
　　不管其它人理不理解，我反正堅(jiān)持要這么做，總之這一次，我才不要太顧及那些不重要的人的感受，顧及我的感受才最重要。
　　何況，在高中談個(gè)戀愛，就真的大逆不道天理難容嗎？
　　等？有些事，好等嗎？
　　何況，等到大學(xué)，大學(xué)里的戀愛，會有高中這么純？
　　“周晨，你怎么說話的，你還懂不懂要尊敬師長？”果楨看著努力壓制火氣的涂憲泰，大聲說。
　　他站起來把周晨往外推，你是很能說，說的也很有道理，但還是太年輕，不懂得輕重也不知道分寸，讓涂主任這樣當(dāng)眾下不來臺，有什么好處？
　　別說是涂主任，就是我，這會心里也有些不爽。
　　“你現(xiàn)在回去，別午休了，馬上給我寫檢查，至少三千字，”
　　不管怎么說，不能讓這場談話再繼續(xù)下去。
　　“哈哈，”涂憲泰笑著坐下來，“現(xiàn)在的孩子，”他搖頭，“厲害了，管教不了啦，”
　　“主任你放心，我會讓周晨意識到他的錯(cuò)誤，”果楨連忙說，“周晨，還不向涂主任道歉？”
　　周晨看了他一眼，他知道，果楨這是在幫他圓場，但是道歉，怎么可能？
　　我之所以這么做，就是要一開始就把基調(diào)定下來，不然以后的麻煩，只會更多。
　　再說，都重來一次，我怎么還可能像原來那么膽小怕事唯唯諾諾？
　　“涂主任，果老師，各位老師，我說的這些，絲毫沒有不尊重各位的意思，我只是在各位師長面前，誠實(shí)的說出我的心里話而已，”周晨很認(rèn)真，“依我從小所受的教育來說，對師長說出心里話，就是最大的尊重?！?br/>　　這個(gè)學(xué)生還真犟，連廖彩云他們都幫著勸，“向主任認(rèn)個(gè)錯(cuò)，回去好好檢討，”
　　雖然尤其是現(xiàn)在，他們都清楚的知道，這學(xué)生，一定會是個(gè)讓大家都頭痛的刺頭，但他成績確實(shí)好，膽識和能力，更是遠(yuǎn)超同儕，調(diào)教得好，將來一定會是個(gè)有用之才。
　　作為老師，他們不希望這樣的苗子受到處分。