第三節(jié)課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師是一個(gè)年輕的女老師，一頭烏黑的披肩發(fā)顯得十分的溫柔，講起課來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，講解語(yǔ)法也十分耐心。
　　講解完語(yǔ)法，老師開始一遍一遍的教同學(xué)們讀今天的新單詞，并且布置大家，明天要默寫這些新單詞。
　　等到講完新課，老師放下手中的教案，說(shuō)道。
　　“今天得新課講完了，還有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我來(lái)檢查下同學(xué)們昨天學(xué)的東西是不是回去進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣抽幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀下昨天的課文，每個(gè)人朗讀一段。第一個(gè)課代表先來(lái)吧，鐘蕓你來(lái)朗讀下第一段?！?br/>　　聽到老師的話，鐘蕓站起來(lái)朗讀起課文，平心而論讀的十分流利。
　　雖然略略帶了點(diǎn)口音，但是在這個(gè)沒(méi)有磁帶沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)豐富資源可以給學(xué)生模仿英語(yǔ)發(fā)音的年代來(lái)說(shuō)，鐘蕓這個(gè)英語(yǔ)水平確實(shí)不錯(cuò)了。
　　英語(yǔ)老師聽完鐘蕓的朗讀，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　“不錯(cuò)，鐘蕓這篇課文朗讀的不錯(cuò)，平時(shí)基礎(chǔ)打的不錯(cuò)，行，你接著挑一個(gè)同學(xué)讀下一段吧?！?br/>　　聽到老師這么說(shuō)，林秋心頭突然就涌上一股不安感。
　　果不其然，就聽見(jiàn)鐘蕓叫自己的名字讓她接著讀下一段課文。
　　林秋緩緩的站了起來(lái)，略略覺(jué)得有點(diǎn)生氣，這么急不可耐的挖坑給自己跳，不好好打下她的臉還以為自己好欺負(fù)了？
　　于是她拿起課本沖老師笑了笑，。
　　老師不好意思，我是今天剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的新學(xué)生，我叫做林秋，所以這篇課文我沒(méi)有復(fù)習(xí)，不是很熟悉，可能讀的不是很好?！?br/>　　老師點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你慢點(diǎn)讀，要是實(shí)在不會(huì)讀的就跳過(guò)去就行了?！?br/>　　這年頭，學(xué)英語(yǔ)的十個(gè)有九點(diǎn)五個(gè)是啞巴英語(yǔ)，說(shuō)實(shí)話林秋讀成什么樣老師都能接受。
　　“myfavoritesubjectisscience，because……”一口氣流利的將這一段讀完，林秋沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭淡定的坐下了，教室里安靜了幾秒鐘。
　　林秋上輩子是個(gè)美劇迷，什么《迷失》《欲望都市》《老友記》都是翻來(lái)覆去的看，所以造就了她一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)。
　　在這個(gè)年頭，也就是英語(yǔ)老師那兒有一盒課文的錄音。
　　一個(gè)年級(jí)就一個(gè)錄放機(jī)，還得所有的班級(jí)輪流用，聽一次標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)磁帶的機(jī)會(huì)一個(gè)星期也許就那么一次。
　　可是林秋這篇課文讀的，簡(jiǎn)直可以用優(yōu)美形容了。
　　不論是語(yǔ)速還是發(fā)音都沒(méi)有什么好挑剔的，仿佛是從讀過(guò)千百遍班的流暢標(biāo)準(zhǔn)。
　　英語(yǔ)老師似乎震驚于新來(lái)的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，不由得開口贊嘆道。
　　“林秋同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常的好啊，這樣，從今天起以后每周英語(yǔ)的早讀，就由你帶領(lǐng)大家朗讀課文內(nèi)容。大家注意平時(shí)多模仿林秋同學(xué)的發(fā)音和語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，對(duì)以后大家學(xué)英語(yǔ)非常有好處。”
　　林秋沒(méi)想到自己不過(guò)讀了一篇居然還領(lǐng)回了這么一趟差事，只好站起來(lái)接下這個(gè)領(lǐng)讀的任務(wù)。
　　沒(méi)成想，鐘蕓看著她的眼神已經(jīng)不是惡狠狠能夠形容了，簡(jiǎn)直恨不得生吞活剝了她。
　　林秋心里一動(dòng)，問(wèn)周健：“我們一周哪天是英語(yǔ)早讀??？”
　　“一三是語(yǔ)文早讀，二四是英語(yǔ)早讀，這兩天都是有課代表帶領(lǐng)大家朗讀課文。周五就隨便自己了，沒(méi)人領(lǐng)讀。所以你只要每周二和每周四帶大家讀讀課文就好了?！?br/>