最后的招生結(jié)果比預(yù)計(jì)的要多一些，大約有七十人左右。尼克梅勒無(wú)數(shù)次的抱怨，人手根本不夠。但是林軒很無(wú)良的直接就把所有的事情堆到了他的身上。
　　“人手不夠就去招。你可是副校長(zhǎng)，這種小事還要請(qǐng)示我？”
　　一臉蒙逼的尼克梅勒直接被林軒趕了出去。面對(duì)這種無(wú)良的校長(zhǎng)，尼克梅勒表示很無(wú)語(yǔ)。
　　林軒當(dāng)然也不是無(wú)事可做，他重新編撰了自己的魔法書(shū)。使其能夠更好的適應(yīng)這些沒(méi)有絲毫基礎(chǔ)的孩子。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這個(gè)魔法學(xué)校并不是一時(shí)興起，而是有著更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。只要這個(gè)魔法學(xué)院能夠長(zhǎng)期的存在下去。那么它就是一個(gè)大型的魔法研究中心。數(shù)十年之后，林軒回歸之時(shí)，當(dāng)初自己留下的魔法理論自然會(huì)有一個(gè)巨大的進(jìn)步。到時(shí)候就是林軒收割果實(shí)的時(shí)候了。
　　尼克梅勒第一次看到林軒拿出的有關(guān)于精神力的鍛煉方法是，大吃一驚。在巫師世界里也有一寫(xiě)鍛煉精神力的方法。但是效果都極為一般，而且大多數(shù)都只有一些高級(jí)巫師能夠掌握。眼下這種能夠應(yīng)用到這些普通的孩子身上的精神力鍛煉方法，無(wú)疑是一種劃時(shí)代的杰作。
　　“難以置信，有了它，再結(jié)合你那全新的魔法體系。我簡(jiǎn)直無(wú)法想象這些孩子們會(huì)成長(zhǎng)到哪一步?！?br/>　　“究竟走到哪一步，終歸是要看他們自己。但是我對(duì)于他們的第一要求是戰(zhàn)斗。我不在乎他們的理論能夠考多少分，能背下多少咒語(yǔ)。我要求的是懂得戰(zhàn)斗的魔法師。所有的學(xué)生每周必須開(kāi)展一次強(qiáng)制對(duì)抗賽，勝者獲得獎(jiǎng)勵(lì)，敗者得到懲罰。這一條寫(xiě)入校規(guī)，永遠(yuǎn)不得改變。”
　　尼克梅勒深深的忘了林軒一眼，沒(méi)有出聲反駁，算是認(rèn)可了他的理念。紐特就相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么多的想法了。林軒承諾的魔法生物飼養(yǎng)園已經(jīng)到位了。他迫不及待的將自己包里的魔法生物放到了更為寬廣的飼養(yǎng)園里。
　　飼養(yǎng)園有著完善的魔法防御機(jī)制。所以完全不必?fù)?dān)心會(huì)有魔法生物出逃。各種神奇的魔法生物，以及和藹的紐特，迅速的征服了這些未成年的孩子。紐特一舉成為了最受歡迎的老師。
　　林軒自己也親自下場(chǎng)，擔(dān)任實(shí)戰(zhàn)魔法教學(xué)。過(guò)于嚴(yán)格的要求，直接讓他在歡迎儀式上的形象毀于一旦。不過(guò)林軒并不在意，想要讓一群沒(méi)有絲毫基礎(chǔ)的孩子成為真正意義上的巫師，沒(méi)有嚴(yán)格的要求是不可能的。
　　黑市上買來(lái)的家養(yǎng)小精靈到了，整個(gè)學(xué)校的老師獲得了極大的解放。家養(yǎng)小精靈負(fù)責(zé)了全校的瑣碎的校務(wù)，使得老師們能夠把所有的經(jīng)歷放在學(xué)生們身上。
　　美國(guó)魔法議會(huì)象征性的對(duì)此進(jìn)行了幾波抗議。只不過(guò)國(guó)際魔法議會(huì)沒(méi)有明確的表態(tài)，所以最后還是不了了之了。
　　一番波折過(guò)后，一座全新的魔法學(xué)院正式成立了。只是絕大多數(shù)的其他學(xué)校并沒(méi)有對(duì)此發(fā)表看法。只有霍格伍茲的鄧布利多私人表示了恭喜。
　　當(dāng)所有的一切走上正軌的時(shí)候，林軒開(kāi)始進(jìn)行這個(gè)世界的收尾工作了。對(duì)于hp世界中赫赫有名的三神器林軒沒(méi)有太多的興趣。在他看來(lái)這所謂的三神器實(shí)在是有點(diǎn)弱。不但費(fèi)時(shí)間，而且對(duì)他也沒(méi)有太多的提升。
　　不過(guò)尼克梅勒的魔法石倒是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的收獲。盡管有著相當(dāng)大的副作用。但是在林軒的調(diào)整之后，弱化了魔法石的效果。魔法石不能夠在延續(xù)人的生命了，但是仍然保留治療傷勢(shì)的作用。但是同時(shí)它的副作用也極大的削弱了。即便是多次使用，也不會(huì)造成太大的影響。