森島靜抱著一摞試卷走到了門口，安道遠(yuǎn)參加考試的教室是由她來(lái)進(jìn)行監(jiān)考的。
　　
　　此時(shí)的秋山琴奈有點(diǎn)迷糊，這個(gè)傻的可愛的姑娘還在拿著安道遠(yuǎn)借給她的幸運(yùn)筆研究。
　　
　　這也是心理咨詢中的“安慰劑效應(yīng)”，心理咨詢者在咨詢中向來(lái)訪者提供“安慰劑”，使來(lái)訪者由于期望而促進(jìn)心理障礙減輕或病情好轉(zhuǎn)的心理現(xiàn)象。
　　
　　當(dāng)然，在古代倒是更多的時(shí)候被一些跳大神的利用了這種現(xiàn)象。
　　
　　雖然安道遠(yuǎn)知道這個(gè)世界上真正存在著傳說(shuō)之外的事物，但他也并不懷疑有些那些裝神弄鬼的人以此斂財(cái)。
　　
　　對(duì)于這些人，亨利范戴克十分鄙視的說(shuō)過(guò)：
　　
　　享有特權(quán)而無(wú)力量的人是廢物，操控著信仰而無(wú)影響的人是一堆一文不值的垃圾。
　　
　　有些人在知識(shí)道德宗教信仰方面受過(guò)教養(yǎng)，但沒有成為社會(huì)上行善的積極力量，這些人就對(duì)不起為培育和供養(yǎng)他們而花費(fèi)的代價(jià)。
　　
　　如果他們也算是信徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪，他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味。
　　
　　就像是牧者信徒那群人一般，說(shuō)他們是劣質(zhì)黑胡椒，那都算一種褒獎(jiǎng)了。
　　
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　　對(duì)于心理學(xué)，安道遠(yuǎn)還是很了解的，所以他在臨考前也就沒有多說(shuō)什么加油鼓勵(lì)的話，反而是用這種小女生更加會(huì)相信的方式來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)。
　　
　　當(dāng)然，他也只會(huì)這樣安慰自己的小部員。
　　
　　對(duì)于坐在前面還抓耳撓腮的野田翔吾，還是讓他依靠自己的努力吧。
　　
　　森島靜對(duì)于安道遠(yuǎn)倒是不擔(dān)心，不過(guò)她也挺擔(dān)心自己班上這幾個(gè)偏差值比較低的學(xué)生。
　　
　　其中就有野田翔吾。
　　
　　她也找過(guò)野田翔吾談過(guò)心，但野田翔吾支支吾吾不肯說(shuō)自己在高中想做些什么，最后才在嘴里蹦出一個(gè)‘想打進(jìn)甲子園?！?br/>　　
　　這樣不配合又帶了些扭扭捏捏的回答，讓容易多想的森島靜老師，不由得懷疑野田翔吾是不是有什么難言之隱。
　　
　　其實(shí)這不是難言之隱，只是森島靜以前的學(xué)習(xí)生活太過(guò)于枯燥，所以缺失了這部分。
　　
　　這種扭捏中又帶了些年輕人的迷茫，通常來(lái)說(shuō)，都被稱為：青春期綜合征。
　　
　　古梨穗雖然咸魚，但她做過(guò)頂級(jí)歌姬，也當(dāng)過(guò)心理輔導(dǎo)老師，自然明白森島靜的癥結(jié)所在，所以才拉著她喝酒。
　　
　　當(dāng)然，金魚姬小姐肯定不會(huì)承認(rèn)，原因是自己想找一位一同喝酒的朋友了。
　　
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　　隨著電子麥里面?zhèn)鞒隹荚囶A(yù)備的聲音，在前排的卷子就傳了下來(lái)。
　　
　　傳到安道遠(yuǎn)這里，他把手里的卷子向后傳遞過(guò)去。
　　
　　然后才將屬于的自己這一份試卷平放展開，擺在桌面上。
　　
　　安道遠(yuǎn)大概縮略的看了一眼，卷子里的內(nèi)容和他押題的重合度達(dá)到了百分之八十。
　　
　　其中百分之十是更改的數(shù)據(jù)，還有百分之十是預(yù)料之外的誤差，很合理。
　　
　　在臺(tái)風(fēng)季提前結(jié)束的假期學(xué)習(xí)會(huì)中：
　　
　　安道遠(yuǎn)和神樂真紀(jì)沒有給秋山琴奈與藤井理惠她們講太多‘為什么要這么解題’。
　　
　　大多時(shí)候都是直接把機(jī)器分析權(quán)重高的習(xí)題讓她們刷了幾遍。