“艾倫?哈里斯先生，如果您現(xiàn)在有空閑的話，請跟我來一下，可以嗎？”斯內(nèi)普教授雖然面無笑容，但是艾倫卻能感受到他并不如他語氣那般冷硬。
　　“當(dāng)然可以，教授?！卑瑐惛S著斯內(nèi)普教授再次來到了魔藥課教室。教室里空落落的，一個人都沒有。
　　對于斯內(nèi)普教授的來意，艾倫心下略有猜測，無非是改進(jìn)版的緩和藥劑。但是空氣安靜了半天，斯內(nèi)普教授也沒有開口，這樣站著真是有點兒尷尬。
　　“艾倫，你的藥劑我認(rèn)為雖然好用，但是明顯是針對特定目標(biāo)，如果是一般情況，可能只需要緩和藥劑和止痛藥劑就可以了。而你的藥劑，成分很明顯，藥材也很普通，為什么藥效卻如此神奇呢？”斯內(nèi)普教授說的話讓艾倫有些糊涂，但略略思考，就明白了他的言下之意。同時，他敏感地察覺到了斯內(nèi)普教授對他稱呼的變化。
　　艾倫明白，斯內(nèi)普教授無非是想說，改進(jìn)版緩和藥劑制作復(fù)雜，推廣性不高。另外，他懷疑艾倫制作這種藥劑另有原因。最后，斯內(nèi)普教授表達(dá)了對這種改進(jìn)版緩和藥劑的好奇與探究之情。
　　艾倫認(rèn)為，對于一位魔藥大師，制作這種藥劑的方法沒有什么好隱瞞的，如果能得到大師的指點，或許會受用不盡。因此，艾倫將自己的制作流程、熬制魔藥的手法、放入藥材的順序仔仔細(xì)細(xì)地講給了斯內(nèi)普教授來聽。
　　斯內(nèi)普教授也聽得非常認(rèn)真，若有所思?！安坏貌徽f，艾倫，你是我教過的最有天賦的學(xué)生。你的基礎(chǔ)知識掌握得異常牢固，創(chuàng)新的天賦也是人所難極?！边@種表揚(yáng)的話從斯內(nèi)普教授口中說出，兩個人似乎都有一些不適應(yīng)。
　　“謝謝您的夸贊?！卑瑐愲m然已經(jīng)很多次被老師表揚(yáng)為天才，但是聽到斯內(nèi)普教授這樣的肯定，心中依舊非常雀躍?；蛟S，老師越嚴(yán)厲，學(xué)生就越渴望得到他的贊揚(yáng)。就像是打游戲一樣，隨隨便便就能過關(guān)的游戲和費(fèi)盡心思打倒boss的游戲比起來，能打通關(guān)更復(fù)雜的游戲，更讓玩家有成就感。而能得到一向?qū)W(xué)生異常挑剔、以打擊批評為教育手段的斯內(nèi)普教授的肯定，真是讓艾倫如同在炎熱夏日吃掉了一大桶冰淇淋，舒爽極了。
　　“教授，不如我熬制一鍋改進(jìn)版緩和藥劑，您幫我看看，還有沒有什么可以改進(jìn)的地方。”投桃報李，艾倫愿意展現(xiàn)真正的制藥實力，和斯內(nèi)普教授深入探究。從本心來講，除了上魔藥課，一直依靠自己鉆研魔藥學(xué)的艾倫也渴望得到制藥大師的指點。
　　“你處理莫特拉鼠汁的手法特別利落，這種對力量的精細(xì)掌控真是讓人震驚。但是烏頭的切除可以稍稍留一點點根部的皮，這樣藥性會更強(qiáng)?！卑瑐惡芟朐囂揭幌拢遣皇怯腥撕攘藦?fù)方湯劑，偽裝成了斯內(nèi)普教授。連指點批評都這樣委婉，簡直掌握了教師評價學(xué)生的真諦——先揚(yáng)后抑，從細(xì)節(jié)出發(fā)！
　　斯內(nèi)普教授當(dāng)然沒有被人偽冒，他不過是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。對于艾倫處理藥材的速度和手法，他也不能做得比艾倫更好了。當(dāng)然，他還知道一些可以更好地激發(fā)藥效的小竅門，這么多年的鉆研也不是無用的。于是，他提出來了一些小建議，艾倫一一記下，感覺到受益匪淺。