在這場(chǎng)較量之前，絕大部分人都不看好張然，覺(jué)得他太過(guò)托大。表演講究臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，必須拿時(shí)間來(lái)堆。訓(xùn)練一個(gè)月的學(xué)生，怎么可能比人家教一年多的學(xué)生強(qiáng)？
很多人都是以看笑話(huà)的心態(tài)看這場(chǎng)對(duì)決，等著看張然出丑。所以當(dāng)洪斌在博客上宣布張然班學(xué)生贏了的時(shí)候，圈內(nèi)一片嘩然，無(wú)數(shù)人都目瞪口呆！
臥槽！怎么可能？
不管是圈內(nèi)人士，還是圈外的影迷，在確信洪斌沒(méi)有被盜號(hào)，張然班真的贏了，都驚訝到了極點(diǎn)。
張然教一個(gè)多月的學(xué)生，真的比其他人教一年多要強(qiáng)，而且對(duì)手不是三流學(xué)校，是上戲04級(jí)本科班，他是怎么做到的？他教的方法真的有那么神嗎？
在短暫的沉默后，相關(guān)人士都議論紛紛，網(wǎng)絡(luò)上頓時(shí)充滿(mǎn)了各種聲音。
支持張然他們的，認(rèn)為中國(guó)表演教育問(wèn)題很大，需要改變的人自然是紛紛叫好：“事實(shí)說(shuō)明一切，張然和馮遠(yuǎn)怔是對(duì)的。中國(guó)的學(xué)校有太多沒(méi)有在一線(xiàn)工作過(guò)的老師，表演講究言傳身教，老師都沒(méi)演過(guò)戲，拿什么教學(xué)生？”
“張然的勝利深刻的反應(yīng)了中國(guó)表演教育的危機(jī)現(xiàn)狀，中國(guó)表演教育出了大問(wèn)題！”
“現(xiàn)在中國(guó)表演教學(xué)壓根不重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，就是沖著培養(yǎng)明星去的，整個(gè)浮躁的社會(huì)環(huán)境進(jìn)一步加深了這個(gè)效應(yīng)，現(xiàn)在的年輕演員有幾個(gè)基本功合格的？這值得我們所有人深思！”
媽的，這姓張的怎么會(huì)這么厲害？他教一個(gè)多月真的贏了上戲教了一年多的學(xué)生？所有質(zhì)疑張然的人如今都是灰頭土臉。
網(wǎng)上，表演界教育界反對(duì)張然的專(zhuān)家們都沒(méi)了聲音，似乎都沉默了。
承認(rèn)失敗，承認(rèn)張然是對(duì)的？
當(dāng)然不可能，在短暫的沉默后，他們先是質(zhì)疑洪斌他們沒(méi)有盡全力，然后開(kāi)始往張然頭上扣帽子。學(xué)術(shù)界“打棍子”、“扣帽子”之風(fēng)刮了許多年了，表演教育也一樣，我爭(zhēng)不贏你，但我可以搞臭你。
“中國(guó)的表演教育確實(shí)存在問(wèn)題，但哪個(gè)國(guó)家的表演教育沒(méi)有問(wèn)題？如果我們的表演教育真的像張然說(shuō)的那么糟糕，那這些年來(lái)我們又怎么可能培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的演員？鞏俐、姜紋、章紫怡、胡君等等。我們的表演教育和西方比，可能確實(shí)有些落后，但我們不能就把中國(guó)教育一棍子打死。中國(guó)表演教育需要改革，但我們不能喝了兩天洋墨水就忘了我們是中國(guó)人，去全盤(pán)學(xué)西方的東西！”
這個(gè)說(shuō)法得到了很多人支持：“對(duì)啊，中國(guó)表演教育是有問(wèn)題，但還輪不到張然來(lái)指手畫(huà)腳。在美國(guó)學(xué)了兩年表演就可以把整個(gè)中國(guó)表演教育否定了嗎？要不要這么崇洋媚外？”
“就是，張然這個(gè)洋奴喝了兩年洋墨水就把祖宗忘記了，恬不知恥！”
“張然就是典型的洋奴思維，在美國(guó)讀了兩年書(shū)連自己是誰(shuí)都忘記了！”
張然看到這些言論非常憤怒，明明是你們把中國(guó)傳統(tǒng)表演丟掉了，卻來(lái)指責(zé)我崇洋媚外，簡(jiǎn)直恬不知恥！
心情激昂之下，張然點(diǎn)開(kāi)張婧初的博客，寫(xiě)道：“中國(guó)表演教育所采用的是斯坦尼體系，是蘇聯(lián)的舶來(lái)品。50年代國(guó)家要求全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，當(dāng)時(shí)人藝的焦菊隱先生，中戲的歐陽(yáng)予倩前輩對(duì)此進(jìn)行了抵制，堅(jiān)持把斯坦尼跟中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲美學(xué)、傳統(tǒng)表演方式結(jié)合，要開(kāi)創(chuàng)屬于中國(guó)人自己的表演流派。他們進(jìn)行了很多探索，焦菊隱先生提出了心像說(shuō)。不過(guò)到了六十年代，這種探索被中斷了。改革開(kāi)放之后，沒(méi)人把前輩的寶貴遺產(chǎn)撿起來(lái)，反而對(duì)過(guò)去的一切進(jìn)行全盤(pán)否定，認(rèn)為中國(guó)是落后的，西方是先進(jìn)的。現(xiàn)在中國(guó)的表演教育就是在斯坦尼的基礎(chǔ)上融合了一點(diǎn)歐洲的訓(xùn)練方法，全是舶來(lái)品，和中國(guó)傳統(tǒng)表演沒(méi)有任何關(guān)系。
這一個(gè)多月我和馮遠(yuǎn)怔采用格洛托夫斯基訓(xùn)練方法訓(xùn)練學(xué)生，這種訓(xùn)練法是吸取了中國(guó)京劇、日本能劇等不同的表演體系的精華發(fā)展起來(lái)的，其中很多訓(xùn)練方法直接源自京劇。也就是說(shuō)，我們的訓(xùn)練方法有中國(guó)傳統(tǒng)表演的東西在里面！
拿斯坦尼來(lái)指責(zé)我們忘記祖宗，簡(jiǎn)直是笑話(huà)！中國(guó)表演的祖宗是京劇，是昆曲，是古典舞，可以是很多，但一定不是斯坦尼。中國(guó)表演的祖宗一定是中國(guó)人，不是俄國(guó)人！拿著純正的舶來(lái)品，來(lái)指責(zé)我們崇洋媚外，可笑至極！我們明明有好東西不珍惜，棄之如敝屣，卻被歐洲的大師當(dāng)成珍寶，請(qǐng)問(wèn)到底誰(shuí)崇洋媚外？
我們現(xiàn)在表演教育最大的問(wèn)題不是老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不是教育觀(guān)念，而是訓(xùn)練量不夠。經(jīng)過(guò)這個(gè)一個(gè)多月對(duì)學(xué)生的特訓(xùn)，我切實(shí)感覺(jué)到了這一點(diǎn)。帶01級(jí)的時(shí)候，我采用的訓(xùn)練量和美國(guó)大學(xué)差不多，甚至要高一點(diǎn)，但學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候卻沒(méi)辦法在話(huà)劇和電影兩種狀態(tài)中自由切換。他們演完話(huà)劇，再演電影就拿腔作調(diào)。相反美國(guó)那邊的學(xué)生，卻往往能夠在兩種狀態(tài)中自由切換。
造成這種結(jié)果身體素質(zhì)是一方面的原因，但更重要的是歐美國(guó)家從小學(xué)、中學(xué)甚至幼兒園開(kāi)始，普遍開(kāi)設(shè)戲劇課程，他們自幼就開(kāi)始接受戲劇教育和訓(xùn)練，在他們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)表演的時(shí)候，已經(jīng)訓(xùn)練很多年了，有非常扎實(shí)的表演功底。而我們的學(xué)生基本上都是進(jìn)入大學(xué)才開(kāi)始學(xué)表演，才開(kāi)始打底子。所以，如果我們采用和歐美差不多的訓(xùn)練量來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，那么我們訓(xùn)練出來(lái)的效果就不如歐美。