隨著找楚涵的家長多了起來，楚涵的逼格起來了，因為周一開課，他讓這群家長周日的時候到輔導班來找自己，詢問入學流程，現(xiàn)在他只負責發(fā)傳單，搞定傳單后，楚涵和王偉就離開了小學門口。
　　
　　周五過后是周六，楚涵的輔導班在周日接受咨詢周一正式開課。
　　
　　所以周六這天，楚涵龜縮在寢室里沒有出去，開始制定起了教材。
　　
　　沒錯，楚涵打算輔導英語這門學科了，但小學生都是三年級才接觸到英語，如果來的學生里有一年級的，二年級的，那豈不是說沒有教材可用，沒有工具可依？
　　
　　所以，楚涵打算自己定制。
　　
　　一年級的教材，其實很簡單，首先是音標，每個音標的讀音，單元音雙元音輔音之類的音標都給標注好，這些，將會是學生們學習英語的第一課，也是基礎，學會了音標，英語就只剩下閱讀和背誦了。
　　
　　語法對于英語來說反而不重要，因為語法應付的是考試，英語應付的是交流。
　　
　　楚涵把自己的輔導班定義為興趣班的話，就完全沒問題，至于考試的輔導班，等有錢了開第二家的時候，在思考考試的輔導班，那時候，收費方面肯定要貴一些。
　　
　　想起曾經(jīng)自己小學的時候，根本沒有所謂的英語課，只有二十六個英文字母被老師囫圇吞棗的扔了過來。
　　
　　但因為成績良好，初中就直接到了鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的英語老師真的以為全班都是學過音標的，一筆帶過音標內(nèi)容過后，便開始上課。
　　
　　楚涵是真的想跟，卻又真的跟不上，沒辦法，只好用最笨的方法，死記硬背，付出比別人多一倍的努力，才總算把英語的成績跟上來。
　　
　　而那個時候，楚涵都還不會音標，再后來，因為背誦的單詞足夠多，他幾乎認識了所有單詞，在也不需要音標了。
　　
　　所以，音標對于初學者真的很重要，如果楚涵不是有一種強烈的想要出人頭地，想考出自己那個貧窮家鄉(xiāng)的動力，估計對于英語可能就真的放棄了。
　　
　　音標寫完，又寫了一些比較簡單的單詞，以及二十六個字母，楚涵陷入了沉思。
　　
　　最終，楚涵打算到圖書館找找看有沒有三年級的英語書，仍舊是自己級別太高，拿捏不準一年級的學生應該學什么樣的內(nèi)容，生怕自己超綱。
　　
　　周六上午的魔都大學是安靜的，大部分同學都在睡懶覺，等待著太陽叫他們。
　　
　　魔都大學的圖書館在宿舍的后面，走幾步到了食堂，楚涵到食堂買了兩個包子后，就朝圖書館走了過去。
　　
　　在圖書館的旁邊還有一個側(cè)門可以出入魔都大學，這里屬于北門，平常東南西北四個大門都是開放的，北門就是專門給宿舍的學生們使用的。
　　
　　因為正門是南門，南門在大學的另一端，平常上課也是那個方向，如果吃飯出去逛街玩耍也要走南門的話，那就太煎熬了，所以干脆四個大門全部開放，北門出去就是商業(yè)街，也就是東城市場，另一端是魔都大街，也就是楚涵租商鋪的地方。
　　
　　平常楚涵離開學校走的也是北門，但今天楚涵是去圖書館。
　　
　　就在這時，不遠處一個抱著大箱子的女生正吭哧吭哧的朝著北門走著，在北門的門口，還有個電動的三輪車，那個三輪車很眼熟，似乎就是昨天楚涵用來拉桌子的那個。
　　
　　至于那個姑娘，就更眼熟了，不是梁冰還能是誰。
　　
　　楚涵覺的是不是有個人在操縱著這個世界，總能莫名其妙的讓楚涵和梁冰兩人偶遇，不是操場就是讀書館，不是網(wǎng)吧就是大門口。