“要是每年新生開學的第一課能讓安老來上，那可真是每一位新生的福音了！”
教室外面，周文華和沈輝等好幾位領導以及學校的老師，還有一部分高年級的學生都在旁聽。
教室里面的座位早已經(jīng)坐滿，即便是后排也站了不少學生。
聽著安遠明給同學們講解《大醫(yī)精誠》，看著教室里面的氣氛，周文華不禁感慨。
“奈何安老年事已高?！?br/>
沈輝點了點頭。
這同樣的課，不同的人來上，效果是完全不同的。
現(xiàn)在的孩子，越發(fā)的不喜歡有人說教，單純的講知識還好一些，大道理之類的，大多數(shù)學生下意識是反感的。
我們是來學知識的，不是聽你啰嗦什么大道理的。
就說孫氏的這一篇《大醫(yī)精誠》，其他老師也有講，可遠沒有安遠明講的時候這種效果。
這就是上行下效，模范的影響力。
不少同學之所以能聽的進去，之所以能被觸動，是因為給他們講解的安遠明自己就是一位了不起的大醫(yī)。
醫(yī)術精湛，醫(yī)德高尚，行醫(yī)一生，活人無數(shù)，門生遍地。
安遠明自己就做到了大醫(yī)精誠。
這要是換個人，不少同學可能會在心中鄙夷：“說的那么好，你自己做到了沒有？”
這就是不同的人，同樣的東西，不同的反響。
“同學們，這第一課就講到這里?！?br/>
“最后把蘇軾的一首詩送給各位同學，望大家自勉之.....
“古人醫(yī)在心，心正藥自真。
今人醫(yī)在手，手濫藥不神。
我愿天地爐，多銜扁鵲身。
遍行君臣藥，先從凍餒均。
自然六合內(nèi)，少聞貧病人?！?br/>
下課鈴聲響起，安遠明站在講臺上向著臺下所有的學生深深一個鞠躬。
“希望同學們能夠記住今天這一課，以后無論是從醫(yī)還是不從醫(yī)，都能秉承‘人為貴’的思想，做到問心無愧?！?br/>
“下課！”
“起立！”
宋元凱再次一聲高喝，教室內(nèi)的所有同學都集體起身，聲音洪亮：“老師好，老師再見！”
不少同學幾乎是嘶吼出來的，臉色漲的通紅，一時間，聲音響徹整個教室，甚至從教室遠遠傳出，響徹云霄。
如果說上課的時候，是宋元凱為了表現(xiàn)自己，所有同學都只是條件反射式的起立喊老師好的話，那么這一刻，不少同學都是發(fā)自內(nèi)心的，深深為之動容。
這一聲老師，也讓不少同學有著榮譽感。
一飯之恩，一字之師。
今天安遠明的這一節(jié)課，同學們的由衷喊出的老師好，也讓不少同學心中覺的，自己也算是安遠明的學生了。
都說安遠明門生遍地，這個門生，指的并非都是真正拜安遠明為師的，而是在心中認可安遠明的。
這個時代，很多人從小到大，從幼兒園開始，一生的老師不少，可真正能被同學們認可的老師卻不多。
有的老師教了學生好幾年，學生卻不認可，有的老師哪怕只是暫代幾節(jié)課，卻能得到學生的尊重，甚至一輩子都認可這個老師。
“夫君拜了一位好師傅！”
看著安遠明走出教室，孫婉清依舊沒有收回目光，她好像在安遠明身上看到了爺爺?shù)挠白印?br/>
“嗯！”
陳略點了點頭。
俗話說，師父選徒弟，徒弟亦擇師，這是雙向的。
今天之前，陳略對安遠明的了解還真不算多。
雖然安遠明名氣大，可相對來說，安遠明和陳略的距離也太遠。
這年頭，專家教授之類的什么口碑？
不是名氣大，就真的人品好，名不副實，徒有虛名的專家多不勝數(shù)。
在有著孫婉清指點自己學醫(yī)的前提下，陳略并不想貿(mào)然的跟著一位自己并不太了解的人學醫(yī)，或者說并不想隨便的拜某個人為師。
師徒名分一旦定下，那就是一榮俱榮一損俱損。
陳略很感激安遠明給田寧雪治病，通過孫婉清，陳略也認可安遠明的醫(yī)術，可醫(yī)德人品方面如何，陳略并不清楚。
今天，安遠明給新生的第一課，同時也是給陳略這位弟子的第一課，也讓陳略真正的從內(nèi)心認可了安遠明這位師父。
“安老，辛苦了！”
安遠明走出教室，周文華和沈輝幾個人就迎了上去。
“老了，精力不行了?！?br/>
安遠明笑了笑：“一節(jié)課講的我口干舌燥?！?br/>
“不過安老的這一課也意義非凡?！?br/>
周文華道：“依我看，今天的這些學生，肯定會走出不少名醫(yī)?！?br/>
說著，周文華回頭對沈輝說道：“以后孫氏的《大醫(yī)精誠》就作為咱們學校新生開課的第一課，務必每一位學生都能背誦，以后開會，背誦《大醫(yī)精誠》也要作為慣例?！?br/>