家長(zhǎng)和班主任，是擋在趙斯卓前往籃球隊(duì)路上的兩塊攔路石，兩塊石頭都要搬開，權(quán)衡一下趙斯卓還是覺(jué)得家長(zhǎng)這塊比較重要，而且萬(wàn)一先找班主任談不攏的話，班主任一定會(huì)把趙斯卓的這個(gè)危險(xiǎn)思想告訴家長(zhǎng)的，那時(shí)候腹背受敵就真的無(wú)力回天了。
　　由于心中郁悶，趙斯卓今天的運(yùn)動(dòng)量足足比平常多出來(lái)一半，可即使這樣，趙斯卓依然沒(méi)能榨干自己的精力，躺在床上依然有精力生氣。
　　孫小平和趙南海對(duì)趙斯卓什么都好，就是對(duì)趙斯卓的期望有點(diǎn)大，哪怕知道趙斯卓不是學(xué)習(xí)的料，可在計(jì)劃中依然把趙斯卓放在了一個(gè)好學(xué)生的位置上，一旦趙斯卓超出這個(gè)計(jì)劃一點(diǎn)點(diǎn)，孫小平和趙南海就會(huì)用盡一切辦法把趙斯卓趕回去。
　　來(lái)自未來(lái)的趙斯卓現(xiàn)在自然可以宣判這種教育的失敗，因?yàn)橛辛藢O小平和趙南海的這種約束，使得趙斯卓在學(xué)習(xí)方面取得的成績(jī)不大，在其他方面，比如說(shuō)社交，組織，團(tuán)隊(duì)等等方面也沒(méi)有絲毫發(fā)展。
　　如果我是一個(gè)大人，是絕對(duì)不會(huì)用這樣的方法教育自己的孩子的，趙斯卓恨恨的想著。
　　哎，對(duì)了，我就是一個(gè)大人啊，重生的時(shí)間太長(zhǎng)，趙斯卓已經(jīng)不自覺(jué)的把自己放在了孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題，可是如果把自己放在一個(gè)成年人的位置上，會(huì)如何解決這件事情呢。
　　想解決事情，就要分析事情。首先最重要的，就是趙斯卓究竟應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入籃球隊(duì)，如果是重生之前，趙斯卓的答案是不應(yīng)該，但是現(xiàn)在重生了，這個(gè)答案就變成了應(yīng)該，因?yàn)橼w斯卓確信自己的以后不會(huì)因?yàn)殄X而發(fā)愁，俗話說(shuō)得好，飽暖思**，錢財(cái)沒(méi)問(wèn)題，趙斯卓現(xiàn)在當(dāng)然要為自己生命中的女人做準(zhǔn)備了。
　　既然堅(jiān)定了目標(biāo)，那么就要分析這件事可能成功的概率。同樣，家長(zhǎng)和班主任是邁不過(guò)去的兩道坎，必須先說(shuō)服他們自己才能順利的進(jìn)入校隊(duì)，而在選擇先后順序的時(shí)候趙斯卓發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤。
　　王小鳳和趙南海的意見的確重要，可是兩人的脾氣趙斯卓最為了解，絕對(duì)不會(huì)輕易改變讀書第一的念頭，而且在他們面前，趙斯卓受到了天然的等級(jí)壓制，連說(shuō)服都理由都說(shuō)不出來(lái)就被全盤否定，而再說(shuō)就會(huì)被列入犟嘴之列，趙斯卓哪怕有理也講不出。
　　可如果先去找班主任呢，班主任肯定會(huì)和你講道理，而不會(huì)像孫小平趙南海那樣直接否定，然后，就要看自己的道理能不能勝過(guò)班主任的道理，如果能把班主任說(shuō)服，那么孫小平和趙南海那里，可能讓班主任去溝通一下效果最好，天啊，我竟然在主動(dòng)的要求叫家長(zhǎng)!太可怕了……趙斯卓慢慢盤算著，看看這個(gè)計(jì)劃有沒(méi)有成功的機(jī)會(huì)，就這樣想著，趙斯卓睡著了。
　　趙斯卓的班主任叫張璞霞，四十來(lái)歲，長(zhǎng)得很瘦，身體不好，甚至有一回在上課的時(shí)候就暈倒在了課堂上，所以趙斯卓這一屆，是張璞霞唯一帶過(guò)的一屆學(xué)生，其認(rèn)真程度用鞠躬盡瘁形容一點(diǎn)都不夸張。
　　張璞霞教的科目是政治歷史，政治歷史，不就是教人講道理的，講道理嘛，前提就是要公平公正，雖然趙斯卓并沒(méi)有與張璞霞單獨(dú)相處過(guò)，但身為政史老師還是班主任，趙斯卓相信張璞霞并不會(huì)像孫小平和趙南海一樣武斷。