張平帶著同學(xué)結(jié)束逛校園活動(dòng)后，一同回到了班級(jí)。
　　然后，便開(kāi)始了轟轟烈烈的分座位。
　　蘇一諾正在應(yīng)付著不少的同學(xué)，因?yàn)楹芏嗳讼牒退黄?。隨著一天的軍訓(xùn)，大家已經(jīng)慢慢的熟悉了起來(lái)，而在這些同學(xué)中，蘇一諾和韓敘是最受歡迎的。
　　韓敘是最受女生歡迎，因?yàn)轫n敘有著一張小白臉，再加上那冷冰冰的氣質(zhì)，很吸引思春少女。
　　而蘇一諾，則是因?yàn)樗亩鄻踊\(yùn)動(dòng)、足球和籃球玩得好，以及熟悉之后開(kāi)朗的性格，很受同學(xué)的歡迎。
　　再者，不管是韓敘還是蘇一諾所扮演的余淮，兩人的成績(jī)都是最好的。
　　在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)成績(jī)好就很受歡迎了，而如果再加上熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，籃球或者足球玩的好，那就更受歡迎了。
　　這時(shí)候，張平突然大聲喊了一句，“有特殊申請(qǐng)的同學(xué)都說(shuō)完了嗎？沒(méi)有的話，那咱們就按照大小哥兒排隊(duì)了啊。。?！?br/>　　聽(tīng)到這句大喊，蘇一諾的目光連忙在教室中搜尋，看到了耿耿。
　　他看到的是耿耿轉(zhuǎn)過(guò)去的臉龐，好似在他目光落在耿耿身上的同時(shí)，耿耿也便是心虛的直接轉(zhuǎn)過(guò)去。
　　就像是那種只敢偷偷看，而不敢直面他人的模樣。
　　看不見(jiàn)耿耿的表情，但蘇一諾看到了耿耿的手和腳，她的雙手有些不安分，看上去不知道該往哪里放，顯得僵硬。
　　而耿耿的腳同樣不安分起來(lái)，兩腳的腳尖撞擊著，有一種憨態(tài)的萌感。
　　蘇一諾對(duì)著張平大叫，“等一下，等一下，我還沒(méi)說(shuō)呢！”
　　“我要同桌啊，耿耿！”
　　此時(shí)，教室里的嘈雜突然一靜，然后發(fā)出更大的轟然之聲。
　　別的同學(xué)就算是有這種男女同桌的‘非分之想’，都是小聲的在嘈雜教室的掩護(hù)之下悄聲的和張平說(shuō)。
　　但是蘇一諾因?yàn)楸揪捅煌瑢W(xué)圍著，又怕張平聽(tīng)不見(jiàn)，所以就這樣就吼了出來(lái)。
　　張平也是目瞪狗呆，說(shuō)話都有些結(jié)巴了，“人家樂(lè)意嗎，人家認(rèn)識(shí)你是誰(shuí)啊？而且你的個(gè)子這么高，你們得一起坐最后一排。。?！?br/>　　蘇一諾的目光掃到了耿耿身上，她的頭低垂著，似乎因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)的起哄而變得更加羞怯了。
　　“怎么不樂(lè)意了，我們昨天就說(shuō)好了的?！?br/>　　說(shuō)著的時(shí)候，蘇一諾向著耿耿走了過(guò)去，圍著他的其他同學(xué)則是自動(dòng)給他讓出了道路。
　　“不是說(shuō)好了嗎，你愿意嗎？”
　　耿耿抬起頭來(lái)，目光看著蘇一諾。
　　蘇一諾看到了耿耿眼眸中某種清亮的光芒，他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種光芒，也沒(méi)有耿耿那般僅僅憑借著照片便能看出他人表情的能力，所以他只能繼續(xù)目視著她。
　　“我愿意。”
　　她這回答的話語(yǔ)說(shuō)得格外莊重，好似等了很久。
　　耿耿的聲音不大，但此時(shí)教室的嘈雜聲還沒(méi)有再次揚(yáng)起來(lái)，顯得還算是安靜，也就讓耿耿的這句回答傳播到每個(gè)同學(xué)的耳中。
　　···
　　年輕人都是喜新厭舊的人，忘性很大。
　　軍訓(xùn)結(jié)束之時(shí)哭的稀里嘩啦的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)忘記了軍訓(xùn)教官的模樣，同樣的，也沒(méi)有多少人內(nèi)心始終填充著余淮和耿耿兩人的愿意對(duì)話。