說真的，楚云飛當(dāng)年聽說過三三制戰(zhàn)術(shù)，但是也是粗略地了解過。
要是拿著這半桶水的水平去教手下士兵，絕對(duì)是坑死人，還不埋的那種。
幸好有方立功這種沉浸各種戰(zhàn)術(shù)，圍繞著戰(zhàn)術(shù)的十幾年的家伙，才能聽到楚云飛提出的三三制戰(zhàn)術(shù)，很快領(lǐng)悟過來，而且還能糾正他的錯(cuò)誤。
三三制戰(zhàn)術(shù)是以班為單位分成三個(gè)戰(zhàn)斗小組。
每個(gè)戰(zhàn)斗小組有三人。
班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、以及一個(gè)上等兵，各擔(dān)任組長(zhǎng)帶一個(gè)戰(zhàn)斗小組行動(dòng)。
三人戰(zhàn)斗小組，兩名士兵在前，組長(zhǎng)在后，呈三角進(jìn)攻隊(duì)形，三個(gè)人一般都相隔三到五米。
每名士兵分工明確。
一個(gè)人前進(jìn)時(shí)，要有一個(gè)做掩護(hù)射擊，最后一個(gè)人支援。
等前進(jìn)的那個(gè)戰(zhàn)士到了指定位置時(shí)，他負(fù)責(zé)掩護(hù)射擊。另外兩個(gè)人開始前進(jìn)。
這樣三個(gè)人分工明確，相互掩護(hù)，相互支援，始終處于進(jìn)攻、掩護(hù)、支援的狀態(tài)。
為便于相互接應(yīng)，一個(gè)班一般排成三個(gè)梯隊(duì)。
三個(gè)戰(zhàn)斗小組組成一個(gè)戰(zhàn)斗班，三個(gè)戰(zhàn)斗班組成一個(gè)戰(zhàn)斗群，進(jìn)攻時(shí)呈“散兵線“隊(duì)形展開。
以班為基礎(chǔ)，擴(kuò)展到排，連，營(yíng)。相互掩護(hù)，相互支援，如同不規(guī)則的滾筒一樣，滾滾向前。
因?yàn)槊總€(gè)戰(zhàn)斗小組的距離不小，一排，一連，甚至一營(yíng)進(jìn)攻的時(shí)候，整個(gè)戰(zhàn)線會(huì)拉得很長(zhǎng)，非常長(zhǎng)，十分長(zhǎng)。
對(duì)于358團(tuán)這種無線電臺(tái)只能配給營(yíng)的通信條件，在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)生變化，需要變更命令時(shí)。
讓營(yíng)長(zhǎng)，連長(zhǎng)，排長(zhǎng)一個(gè)個(gè)喊，去通知根本是不現(xiàn)實(shí)的。
所以想要實(shí)現(xiàn)三三制戰(zhàn)術(shù)。
第一個(gè)要點(diǎn)就是戰(zhàn)士們要隨時(shí)清楚自己現(xiàn)在應(yīng)該干什么？
是前進(jìn)，還是掩護(hù)，還是支援！
怎樣前進(jìn)？怎樣掩護(hù)？怎樣支援？
如果遇到突發(fā)狀況，例如戰(zhàn)斗小組不完整了，有戰(zhàn)友受傷了，到時(shí)應(yīng)該怎樣做？
等等！
這些都是要在日常訓(xùn)練中，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)提醒士兵的。
另外一點(diǎn)就是通信，命令交流的問題。
這就要求士兵，組長(zhǎng)，班長(zhǎng)，排長(zhǎng)，連長(zhǎng)，營(yíng)長(zhǎng)都需要清楚標(biāo)準(zhǔn)化口語命令，同時(shí)還要懂戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)，甚至包括旗號(hào)，以及軍號(hào)等傳達(dá)命令的手段。
這些又要求士兵、軍官反復(fù)訓(xùn)練，背熟才行的。
一句話，這三三制戰(zhàn)術(shù)沒有半年一年去訓(xùn)練，別指望能靈活運(yùn)用。
程鈺青都當(dāng)兵十幾年了，聽著方立功的講解。
他完全懵懂了。
聽不明白??！
看著程鈺青那傻眼的樣子，方立功沒好氣地說：“沒有聽明白！”
程鈺青將頭如同逐木鳥一樣，連連點(diǎn)頭。
方立功眉頭皺了一下，說：“我再說一遍啊！你記住清楚！”
方立功將黑板上的戰(zhàn)術(shù)演繹圖又抹掉。重新拿起一根粉筆說：“三三制戰(zhàn)術(shù)呢，其實(shí)就是……”
又講解了一遍，方立功問道：“這下懂了吧！”
程鈺青真的很想點(diǎn)頭的，但是……
他還是不懂??！
他完全不明白為什么兩個(gè)小組的組長(zhǎng)相距要15米到25米之間。
這么稀疏的陣型，被敵人一個(gè)反沖鋒，不就是容易被打穿了嗎？
還有要是士兵沒有聽到，沒有看到戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)，該怎么辦？
還有……
程鈺青越聽越糊涂，他有太多的問題了。
方立功看到自己講解了2遍，對(duì)方還是沒有明白。