開(kāi)學(xué)的第三周開(kāi)始。
　　1年級(jí)新生們?nèi)栽谙硎苄@生活時(shí)，謝林已經(jīng)和時(shí)間賽跑，利用沒(méi)課和周末的時(shí)間，每日都泡在圖書(shū)館里，按照自己在過(guò)去兩周里規(guī)劃好的閱讀書(shū)目清單，貪婪地吸收一切能夠提升實(shí)力的知識(shí)。
　　一直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)的五分鐘之前，謝林才不情愿地離開(kāi)座位，并會(huì)在圖書(shū)館管理員平斯女士虎視眈眈的眼神下，借走至少10本以上的書(shū)，然后在夜深人靜的房間里利用時(shí)光沙漏，繼續(xù)他的瘋狂刷書(shū)之旅！
　　謝林的這些奇怪行為，終于引起了平斯女士的注意。
　　平斯女士對(duì)這個(gè)少年總是默默觀(guān)察，她十分好奇一個(gè)1年級(jí)新生是如何做到每日閱畢三十本以上的書(shū)籍，而且還能日復(fù)一日地保持這種驚人的閱讀速度，更別說(shuō)那些書(shū)籍里面有超過(guò)一半是7年級(jí)學(xué)生才需要學(xué)習(xí)的魔法書(shū)——里面囊括變形學(xué)、魔咒學(xué)、魔藥學(xué)、防御魔法，各個(gè)領(lǐng)域都有涉獵。
　　平斯女士在觀(guān)察謝林的同時(shí)，殊不知謝林也在觀(guān)察她，在謝林眼里這個(gè)樣貌平平無(wú)奇的平斯女士一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。謝林擁有看穿他人魔力的能力，隨著見(jiàn)識(shí)的增廣，他心中已經(jīng)對(duì)每個(gè)人的魔力值有了大致的判斷。
　　入學(xué)儀式當(dāng)天，他通過(guò)在教授席位上的觀(guān)察可以看出，學(xué)校里魔力值最高的正是鄧布利多校長(zhǎng)，他的魔力熾熱如火，氣焰滔天；緊隨其后的是四位院長(zhǎng)斯內(nèi)普、麥格、弗利維、斯普勞特，這四位院長(zhǎng)都擁有的魔力都比盧修斯明顯地更強(qiáng)；至于飛行課的霍奇女士、天文課的辛尼斯塔教授之流，魔力值甚至比盧修斯還差上不少。
　　平斯女士的魔力值只比四位院長(zhǎng)稍遜一籌，但她的魔力有點(diǎn)特殊，給于謝林一種冰冷而怪異的感覺(jué)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓謝林決定不要隨便招惹平斯女士，對(duì)于禁書(shū)區(qū)的渴望也只能先按捺不動(dòng)。
　　時(shí)間過(guò)得飛快，兩個(gè)月就這么過(guò)去，萬(wàn)圣節(jié)即將到來(lái)，按照劇情第一年的ｂｏｓｓ奇洛教授的第一次出手將在當(dāng)日發(fā)生。
　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月不間斷的刻苦學(xué)習(xí)，還有時(shí)不時(shí)在夜晚的房間內(nèi)和多比對(duì)戰(zhàn)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，如今的謝林和剛開(kāi)學(xué)的自己相比已經(jīng)今非昔比。
　　在謝林刻意的時(shí)間安排下，再加上利用時(shí)光沙漏每日多出來(lái)四個(gè)小時(shí)，謝林在這兩個(gè)月里每日至少用十個(gè)小時(shí)練習(xí)魔咒，是一個(gè)正常學(xué)生所花時(shí)間的十倍，如今這些辛苦的付出終于有了回報(bào)。
　　謝林不但已經(jīng)掌握許多高年級(jí)的魔咒，也練成了大腦封閉術(shù)。說(shuō)到大腦封閉術(shù)，謝林原以為會(huì)是相當(dāng)困難的魔法，畢竟原著中哈利可是累死累活到最終也沒(méi)成功練成。
　　但出乎謝林的意料之外，大腦封閉術(shù)對(duì)謝林根本沒(méi)有造成多大難度，他在仔細(xì)閱讀了一遍圖書(shū)館里找來(lái)的《大腦封閉術(shù)修習(xí)指南》后，按照清楚記下的每一個(gè)步驟，第一次嘗試之下便成功讓大腦進(jìn)入一個(gè)空靈的狀態(tài)。
　　不明所以之下，謝林在圖書(shū)館又查找了一堆關(guān)于精神類(lèi)魔法的資料之后，發(fā)現(xiàn)精神類(lèi)魔法的難度是因人而異的，其中每個(gè)人靈魂強(qiáng)度的不同是造成精神控制力顯著差距的主要原因。
　　【大腦封閉術(shù)習(xí)得！】
　　謝林抱著不妨一試的心態(tài)，嘗試學(xué)習(xí)精神類(lèi)魔法中最低級(jí)的催眠咒、混淆咒、提神咒和快樂(lè)咒，同樣也在第一次嘗試中便把魔法成功釋放，把作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的多比搞得一下子犯睏、一下子混亂、一下子興奮亂跳、一下子癡癡傻笑……
　　這下子謝林也察覺(jué)不對(duì)勁了，精神類(lèi)魔法作為諸多魔法分支之中是屬于極為高深的魔法，即使是那些最低級(jí)的精神魔法，比如快樂(lè)咒至少也是屬于3年級(jí)的魔咒課程范圍。
　　謝林很清楚，自己在魔咒學(xué)習(xí)上對(duì)于咒語(yǔ)的掌握有超越常人的天賦，但是受限于年齡和體內(nèi)的魔力值，即使是最厲害的學(xué)霸巫師也不可能在第一次嘗試便能掌握這些復(fù)雜的魔咒。謝林隱隱察覺(jué)，這或許是因?yàn)樽约旱难}力量“魔力之眼”還隱藏著許多需要更深入挖掘的特殊能力？
　　萬(wàn)圣節(jié)前夕，弗利維教授在魔咒課上宣布，他認(rèn)為他們可以開(kāi)始使物體飛起來(lái)了。同學(xué)們自從看見(jiàn)第一節(jié)的飛行課上謝林用這個(gè)魔咒救下納威時(shí)，就一直眼巴巴地希望嘗試一下這種技能。
　　弗利維教授把全班同學(xué)分成兩個(gè)人一組開(kāi)始訓(xùn)練。德拉科和潘西一組，達(dá)芙妮和梅瑞狄斯一組，謝林則是因?yàn)樵缫咽炀氝@個(gè)魔咒，不需要和任何人分組，反而可以在一旁幫忙指點(diǎn)幾人，儼然一副小助教的模樣。