夏日炎炎。
　　社學(xué)里的大樹上蟬鳴不止。
　　“天子重英豪，文章教爾曹。
　　萬般皆下品，惟有讀書高。
　　少小須勤學(xué)，文章可立身。
　　滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”
　　熱浪滾滾中，學(xué)生郎朗的讀書聲，也是回蕩在社學(xué)里。外邊扛著鋤頭經(jīng)過的村民，每到這時候都會欣然的微笑著。自胡提學(xué)走后，整個學(xué)堂的學(xué)風(fēng)，頓時也不一樣了。原來有些怠學(xué)的學(xué)童，現(xiàn)在也變得認真起來，對著書一字一句的在讀。
　　林延潮坐在書案上翻書，眼下他在讀神童詩。這神童詩也是發(fā)蒙時學(xué)生常讀之書，讀起來令人意氣飛揚，恨不得立馬就中了進士，步入朝堂一般。而書里也是通俗易懂，不僅是新入學(xué)的孩童，還是讀了一兩年的學(xué)童都可以學(xué)。
　　“朝為田舍郎，暮登天子堂。
　　將相本無種，男兒當(dāng)自強?！?br/>　　眾學(xué)童讀到這里時，林誠義走入講堂之中，目光掃過學(xué)堂上，默默地聽著學(xué)生讀書。林延潮突然感覺有種不一樣的氣氛。
　　片刻神童詩已是念得完了，林誠義將全書講解了一遍。這一遍林誠義講解得十分仔細，也是十分耐心，仿佛要把自己半輩子讀書的全部見解都注入這篇詩中。似乎大家也有了預(yù)感，連平日最不認真的學(xué)童，也是聽得無比專注。林延潮無比專注地聽著林誠義的講解，一字一句地跟讀。
　　這帶著墨味的書卷一頁一頁的翻過，沙沙的聲音，仿佛春蠶食葉般，潤物細無聲般進入每個學(xué)童的心田。解到最后，林誠義緩緩合上書，目光再度掃過學(xué)堂上道：“諸位弟子，神童詩這一篇，望大家回去后勤加研習(xí)，而先生已決定不日辭去塾師?！?br/>　　聽林誠義這么說，學(xué)生們不由問道：“先生，為何不教我們了？難道我們做錯了？”
　　課堂上一片安靜，除了林延潮一人以外，眾弟子們都不知道為何林誠義突然辭去塾師改去赴院試。
　　林誠義擺了擺手道：“你們都很好，是為師的原因，為師向總甲辭去了塾師，以備八月的院試，所以不能再教導(dǎo)你們?！?br/>　　“先生，你考中了院試，就能成為生員了嗎？”
　　林誠義點點頭道：“是的?！钡竭@里林誠義看了林延潮一眼，師生二人心知肚明。
　　突有一名學(xué)生站起身大聲道：“先生，我們不愿你走！”林延潮看去說話的，竟是平日最懶散的學(xué)童，挨著林誠義的板子最多，但第一個挽留的也是他。
　　林誠義目眶微紅，舉起手向課堂上按了按道：“我不是教過你們嗎？天下沒有不散的筵席，當(dāng)初來社學(xué)為塾師時，為師總有個期望，心想為師雖此生進學(xué)無望，但教出的學(xué)生也要有幾人能夠進學(xué)的，不僅僅是能中秀才，甚至能中舉人的?！?br/>　　“說來慚愧，為師平日雖時常和你們說讀書為學(xué)，不能拘泥于舉業(yè)，但為師何嘗有看得開了，正如這神童詩說的‘朝為田舍郎，暮登天子堂’，為師這些年實一心念之的，就是能夠得到功名啊?！?br/>　　“所以說來，我的眼界見識，也不配堪為人師，但是今日為師有一句掏心底的話，告訴在座各位，無論爾等要讀書立身，還是有志科舉，都要記住，世道會欺你，時運會不濟，人會誤你，但詩書絕不會負人！”
　　張豪遠，侯忠書等人握緊的拳頭，聽了林誠義這番話，在場學(xué)童甚至恨不能立即頭懸梁，錐刺股，從此發(fā)奮讀書。
　　“學(xué)生記下了。”在場學(xué)童一并回答道。
　　林誠義欣慰的點點頭道：“你們記得就好，爾等年少，當(dāng)惜這大有為時之光陰，奮發(fā)讀書，不要待到如為師一般青絲白發(fā)時方才懊悔?！?br/>　　說到這里，林誠義背過身去，言語中也有幾分哽咽道：“好了，你們再讀讀書吧，我再看看你們。”
　　學(xué)童們一并背負著雙手，挺起胸膛，對著堂上的林誠義大聲念道。
　　“學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。
　　三冬今足用，誰笑腹空虛。
　　自小多才學(xué)，平生志氣高。
　　別人懷寶劍，我有筆如刀！
　　朝為田舍郎，暮登天子堂。
　　將相本無種，男兒當(dāng)自強。
　　學(xué)乃身之寶，儒為席上珍；
　　君看為宰相，必用讀書人
　　。
　　莫道儒冠誤，詩書不負人；
　　達而相天下，窮亦善其身?！?br/>　　…………………………
　　晚學(xué)之后，林誠義給每名學(xué)生都一一布置了幾日課業(yè)，最后一名名學(xué)童都向林誠義鄭重行禮后拜別。