弗朗西斯科活了四十幾年，人生的多數(shù)時光和足球有關(guān)，他接觸過很多的青年球員、一隊球星，但還是第一次被求助指導戰(zhàn)術(shù)理論。
　　他感到非常的新奇。
　　同時，也煩惱。
　　弗朗西斯科考取了歐足聯(lián)b級證書，考取證書的過程中，戰(zhàn)術(shù)理論也是一門課程，但長期做青訓有關(guān)的工作，戰(zhàn)術(shù)理論多數(shù)內(nèi)容都用不上，高深一些的東西早就忘光了。
　　這就好像大學時代的軟件專業(yè)，學生們長期討論計算機語言知識，步入社會找一份和程序關(guān)聯(lián)不大的工作，很快就會把學生時代的知識忘的一干二凈。
　　弗朗西斯科答應下來以后，都感到有些頭疼，他下決定要做好這件事，目的不是為了講解的有多好，讓于小海有多少的提升，事實上，他認為于小海學習這些用處不大。
　　職業(yè)球員對戰(zhàn)術(shù)有大致了解就可以了，到比賽里主要還是看經(jīng)驗，戰(zhàn)術(shù)研究是教練該做的工作，理論知識再充沛，也無法幫助球員表現(xiàn)更好。
　　弗朗西斯科的主要目的是裝……咳咳，是保持學識淵博的形象，他很享受別人的崇拜目標，覺得必須保持‘什么都懂’的形象。
　　哪怕于小海研究戰(zhàn)術(shù)理論沒用，也沒有壞處，不是嗎？
　　弗朗西斯科下定了決心，馬上到教練辦公室的書架中，找到了幾年沒人動過的教練理論書籍，隨后連續(xù)翻閱了十幾章內(nèi)容。
　　學習。
　　記錄。
　　弗朗西斯科整理了關(guān)鍵知識點，再仔細的看了一遍，估摸著差不多夠講一個小時，長呼了口氣伸直了腰。
　　備課結(jié)束！
　　……
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　　接下來連續(xù)幾天時間，于小海每天訓練結(jié)束以后，都來找弗朗西斯科補課。
　　弗朗西斯科耐心的講解。
　　于小海耐心的聽，還擺出好學的樣子做筆記。
　　他發(fā)現(xiàn)自己對弗朗西斯科的判斷有誤。
　　于小海一直都覺得弗朗西斯科不懂戰(zhàn)術(shù)，回答戰(zhàn)術(shù)問題明顯沒有卡薩斯專業(yè)。
　　現(xiàn)在看來不是這樣！
　　弗朗西斯科的戰(zhàn)術(shù)理論講解，從基礎開始循序漸進，都讓他都一種看書的感覺。
　　這太厲害啊！
　　這一周時間里，埃瓦爾b隊也有比賽，他們奔赴畢爾巴鄂挑戰(zhàn)一支業(yè)余俱樂部。
　　于小海、貝爾曼等人被提升到一隊，但只是跟著一隊做訓練，比賽還是要和埃瓦爾b隊一起。
　　于小海首發(fā)出場踢了六十分鐘，他交出了兩個助攻的答卷，幫助埃瓦爾b隊兩球領先對手，表現(xiàn)可以說相當不差。
　　可惜，沒用。
　　巴斯克大區(qū)的地區(qū)聯(lián)賽，根本就沒幾個人關(guān)注，業(yè)余俱樂部、青訓練兵的比賽，有數(shù)據(jù)、沒數(shù)據(jù)差別不大，除非是表現(xiàn)非常閃耀，否則就很難被注意到。
　　于小海倒是不在意表現(xiàn)，他依舊一心放在任務上。
　　兩天后。
　　于小海再聽了一堂戰(zhàn)術(shù)理論課，和弗朗西斯科就一些問題進行交談后，任務進度終于拉到了滿值。
　　“機緣任務完成！”
　　“獲得兩個自由點數(shù)。”
　　“獲得特殊足球技巧【靈感特技之一：跑動感應】?！?br/>　　“【靈感特技之一：跑動感應】：足球特殊技巧。
　　當足球在你的球隊控制下，你進入被認為有威脅的區(qū)域時，通過觀察隊友以及對手的位置，你能清晰的感應最具威脅的跑動方向?！?br/>　　于小海仔細讀著介紹，還是有些搞不懂作用。
　　這是個跑位特技！
　　特技介紹到是很詳細，說在‘被認為有威脅’的區(qū)域，就能知道該怎么跑最有威脅，但什么是‘被認為有威脅’，什么才叫做‘最有威脅’，文字表達有些朦朦朧朧，具體意思還是不太懂。
　　“應該和【洞察】一樣，需要到比賽里，才能知道具體效果！”
　　于小海想著。
　　弗朗西斯科還在專注于戰(zhàn)術(shù)講解，連續(xù)做了幾天的備課，他的講解越發(fā)變得流暢，只不過內(nèi)容都跳到了，“該怎么把握青少年成長的漸變心里，促進他們熱愛足球這項運動?！?br/>　　這還是戰(zhàn)術(shù)嗎？
　　之前于小海還聽的津津有味，任務完成頓時覺得沒意思，耳畔傳來的講解都變成了嘮叨。
　　眼皮打架！
　　犯困！
　　于小海覺得應該堅持，提醒自己要擺出認真姿態(tài)，怎么也堅持完今天吧？
　　弗朗西斯科依舊很有耐心，連續(xù)幾天的備課、講課下來，他有些愛上了戰(zhàn)術(shù)理論講解工作。