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瘋狂解讀器 0021,進(jìn)步神速

竟然能縮短三分之一的時(shí)間,那不是開(kāi)掛了么?
  
  得到系統(tǒng)的確認(rèn),李慶元頓時(shí)心中窒息,旋即感到很不可思議。
  
  學(xué)習(xí)知識(shí),本來(lái)就是一件很難的事情,需要花費(fèi)大量的時(shí)間,甚至有些東西,即便你花了很多時(shí)間,也不一定能學(xué)好、學(xué)會(huì)。
  
  可對(duì)于李慶元來(lái)說(shuō),系統(tǒng)的這些模式還有功能,簡(jiǎn)直就像作弊器。讓本來(lái)很困難的事情,變的容易起來(lái),還大大的節(jié)省了時(shí)間。
  
  只是,這可能么?李慶元心里有些懷疑,畢竟聽(tīng)起來(lái)很玄幻啊。
  
  系統(tǒng)之前說(shuō),可以讓他在一百二十個(gè)小時(shí)內(nèi),掌握初級(jí)英語(yǔ)。如果開(kāi)啟優(yōu)化功能,縮短三分之一的時(shí)間,那就是說(shuō),可以讓他在八十個(gè)小時(shí)內(nèi),可以達(dá)成目標(biāo)嘍。
  
  四天不到的時(shí)間,可以讓他的英語(yǔ)水平提升到大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)講師的水平,這話簡(jiǎn)直是要吹破天。
  
  李慶元是不愿相信的,可是系統(tǒng)這一違反常理的存在,讓他猶豫不決。最后,他還是抱著試試看的心態(tài),選擇開(kāi)啟優(yōu)化功能。
  
  左右不過(guò)是兩個(gè)能量單位,如果可以早點(diǎn)掌握英語(yǔ),他就能提升權(quán)限,到時(shí)候開(kāi)啟能量系統(tǒng),何愁沒(méi)有能量可用?
  
  況且,他如果不想在嵐學(xué)姐面前丟臉,拆破謊言的話,就必須盡快掌握英語(yǔ),這樣一來(lái),他其實(shí)別無(wú)選擇。
  
  “宿主請(qǐng)確認(rèn)是否開(kāi)啟優(yōu)化功能?”系統(tǒng)冰冷的聲音響起。
  
  李慶元深呼一口氣,道:“確認(rèn)開(kāi)啟!”
  
  話音一落,他猛然感覺(jué)一股麻癢從身體里傳來(lái),針扎似的疼痛緊隨其后。頓時(shí)讓他忍不住倒吸一口冷氣,剛要破口大罵,卻又出現(xiàn)一股清涼的氣息,在身體內(nèi)不斷游走。
  
  讓人奇怪的是,這股清涼的氣息,所到之處好像春風(fēng)拂面,不僅緩解了他的疼痛,也讓他感覺(jué)通體暢快至極。
  
  他知道,這是優(yōu)化功能開(kāi)啟了。沒(méi)有絲毫怠慢,他抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。開(kāi)玩笑,他可是只有兩個(gè)小時(shí),一分一秒都很珍貴的。
  
  右眼投影一閃,虛擬屏幕開(kāi)始不斷滾動(dòng)著英語(yǔ)資料,學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)。隨后,自習(xí)室里傳來(lái)李慶元各種怪異的聲音。
  
  重新進(jìn)入學(xué)習(xí)模式,李慶元感覺(jué)有很大的不同。
  
  白天他在江州河道碼頭,雖然同樣專注,可他還是隱隱感覺(jué)有些吃力。尤其他接受系統(tǒng)的教育,發(fā)音傾向美式,要想糾正過(guò)來(lái)很難。
  
  可是這一次,他再一次學(xué)習(xí)的時(shí)候,感覺(jué)易如反掌。
  
  之前他學(xué)習(xí)過(guò)程中,感覺(jué)對(duì)舌頭的運(yùn)用很別扭,現(xiàn)在靈活自如的發(fā)音不提,還說(shuō)的很自然,多練習(xí)幾遍后,完全感覺(jué)不到生澀。
  
  最重要的是,他身體的記憶能力似乎增強(qiáng)了n倍,只是把二十六個(gè)字母讀了幾遍而已,他就已經(jīng)記住了發(fā)音的感覺(jué)。
  
  就好像他從普通人變成了天才,還是一學(xué)就會(huì),過(guò)目不忘的那種天才。李慶元仔細(xì)體驗(yàn)過(guò)后,頓時(shí)興奮起來(lái),這是一種新奇的體驗(yàn),重要的是,他開(kāi)始相信系統(tǒng)的的話了。
  
  沒(méi)有浪費(fèi)機(jī)會(huì),他立馬專心致志,投入到學(xué)習(xí)中。
  
  這種從未體驗(yàn)過(guò)的快速學(xué)習(xí)的感覺(jué),幾乎讓他癡迷。
  
  口語(yǔ)方面,在掌握了基本的發(fā)音后,他就開(kāi)始進(jìn)一步的練習(xí)。
  
  系統(tǒng)調(diào)出各種句子、短篇文章,讓他逐字逐句的開(kāi)始朗讀。
  
  一開(kāi)始,他還需要逐個(gè)單詞的確認(rèn)發(fā)音,等習(xí)慣之后,他就開(kāi)始嘗試連讀。等系統(tǒng)做出評(píng)價(jià),沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤之后,他就開(kāi)始朗讀長(zhǎng)篇文章,報(bào)紙,甚至開(kāi)啟音頻資料,邊聽(tīng)bbc邊跟讀。
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