等傅藝萍上臺后，林風并沒有主動去詢問，反倒是龍妮先開口了。
“你是伯克利音樂學院在讀？”
“是的�！迸_上的傅藝萍抱著一把吉他，一頭黑色的中長發(fā)，白襯衫加牛仔褲，看起來很有那種校園民謠女神的味道。
“那你認識我身后的希琳嗎？她也是伯克利的學生�！�
“當然了，我們是同學，還是一個專業(yè)的，都是songwriting�！闭f到這里，傅藝萍笑著和坐在龍妮身后的女孩相互揮了揮手。
聽到這話后，林風不禁在心中暗自點頭，既然提到了專業(yè)，那說明應該不是新生了。
因為在伯克利，專業(yè)一開始都是未定的，大部分人要經過一兩個學期的coremusic公共課學習之后才會確定專業(yè)方向。
而經過公共課的學習過后，至少在樂理上是明白的，畢竟伯克利一開始的視唱練耳課就是用首調唱五線譜。
“既然是希琳的同學，那我期待你的舞臺表現。”龍妮點了點頭：“閑話不多說了，咱們開始吧�！�
傅藝萍應了一聲好后，將麥克風支架的高低又調了調，這才輕輕彈起吉他。
自彈自唱，還是一首自創(chuàng)曲目，林風似乎聞到了所謂音樂才女的味道。
可當吉他的前奏一進到耳朵里頭，他就不自覺地微皺起眉頭。
旋律是悅耳沒錯，但這種非主流大眾導向的，很明顯商業(yè)性不足。
這女孩似乎在伯克利沒學到什么東西啊。
作為最注重市場發(fā)展趨勢的音樂院校，伯克利音樂學院被親切地稱呼為“北美技校”其實并不是沒有道理的。
因為除了入學門檻低以外，伯克利非常注重實用性，說是一切向大眾和市場看齊也不為過。
而這種類似于小眾民謠的編曲，在那里其實并不為人所提倡。
好的流行歌曲當然是音樂性和商業(yè)性兼?zhèn)淞耍窃谑袌鼋洕闹鲗�，如果兩者非要分個前后座次的話，林風也是覺得商業(yè)性更重要一些。
就在他略微有些失望的時候，傅藝萍開口了。
而在聽到傅藝萍的發(fā)聲過后，林風不僅眉頭舒展了開來，連神色間都有了些許意外之色。
“我坐在海邊，沙灘很輕柔”
微紅的夕陽，看不到邊的天
我還記得，那時你也在身邊
可這幸福，卻如夕陽一般短得看不見
...
想再吻你一遍
問你能不能留在我身邊
幸福能不能再陪我久一點。”
歌曲演唱完畢，傅藝萍恢復了剛才微笑的模樣，抬頭看向評委席。
不知道是不是錯覺，林風總覺得傅藝萍的目光，大多數的時候似乎是落在了自己身上。
但有了上次林小鹿的前車之鑒后，他想了想還是將原因歸咎于身后的某黃姓男子。
林風適時地拿起話筒，隨口問道：“有準備舞蹈表演嗎？”
其實他也就是這么隨便問一問，心中并沒有抱多少期待。
因為伯克利并沒有教授與舞蹈有關的課程，而臺上傅藝萍的穿著打扮，看著也不像是那種混跡在練舞室的人。
“有！”
“...”打臉來得太快，林風話語一頓，過了幾秒鐘才反應過來：“那舞蹈也看看吧�！�
傅藝萍點了點頭，等工作人員上臺將麥克風支架往前抬了一段距離后，低下頭開始等待背景音樂的響起。
背景音樂是一首節(jié)奏強烈的英文歌，算是大部分爵士舞的標配。
但舞蹈進行不到十秒鐘，音樂就戛然而止了。