????“肯定難過呀，我不理你，你一個人多無聊，又不能夠跟我說話，還不能夠跟我玩耍，我看到了會傷心的，我好喜歡你，我今天過來就是陪你的?！碧K寧說的頭頭是道。
　　
　　????蘇醒被樂笑了，這娃邏輯能力太強了。
　　
　　????教育的本質(zhì)是為了讓孩子掌握生活和生存技能，說是為國家的崛起而奮斗這話也不錯，但是太高大上了，為國家的崛起而奮斗應該是那部分天才，出生智商就比較高的人在發(fā)揮主要作用，大多數(shù)的人其實也只是社會生活中的一個螺絲，作用是有的，但沒有那么明顯，沒有那么高大上。
　　
　　????一個幾歲的孩子邏輯能力就這么強，只要再培養(yǎng)培養(yǎng)，學習成績肯定不會差到哪里去。
　　
　　????一個班學生五六十人多的時候，甚至有可能八九十人，老師只能按照教學大綱將高考要考到的知識點當著全班的面講一遍，有的人能夠?qū)W會，有的人學不會，但老師其實也沒有更好的辦法。
　　
　　????學不會里面的人其實多數(shù)是沒有掌握到學習方法，或者心理上抵觸學習，這個時候是需要家庭的干預，家長在學生的學習成長過程中扮演著非常重要的角色。
　　
　　????有數(shù)據(jù)可以表明，生活在和睦的家庭中的孩子性格會比較完善，以后工作生活也會非常和諧，在單親家庭中或者經(jīng)常吵架的家庭中孩子往往會比較叛逆，學習成績也不好。
　　
　　????只是這一份數(shù)據(jù)就表明家庭對于孩子的重要性不只是體現(xiàn)在生活上，學習上同樣也會影響巨大，生活與學習本來就不是分開的。
　　
　　????幾天的時間，蘇醒在家?guī)?，也不嫌累，天氣太炎熱的時候就在家里呆著，抓一抓螞蟻，打一打彈珠，沒有那么熱了，下午太陽差不多要下山的時候，就帶著兩個娃到外面去轉(zhuǎn)一圈。
　　
　　????“那是什么？”蘇醒指著一片池子里面的荷花問兩個娃。
　　
　　????“那不是荷花嗎？粉色的荷花，多簡單，你就不能夠考一個難一點的問題？”蘇寧已經(jīng)掌握了蘇醒的引導方式，明白蘇醒想要問什么。
　　
　　????不過這小女娃一點都不反感，反倒有點瞧不起蘇醒的意思。
　　
　　????“不錯呀，還知道是粉色的，那我問你，這荷花長大了之后會成為什么？”農(nóng)村也沒有那么多講究，蘇醒摘了一片荷葉下來，中間撕了一個圓圈套在蘇寧的腦袋上，又抽了一根荷葉莖下來，慢慢的撇著，做成一串耳墜子吊在蘇寧耳朵上。
　　
　　????“是蓮藕，昨天晚上我還吃了蓮藕湯，很好喝?！碧K俊在旁說。
　　
　　????“你好笨，才不是蓮藕，蓮藕在下面，水下面的泥巴里面，荷花長大了之后是蓮蓬。”蘇寧糾正，“就是那種圓圓的，有點像彈珠，里面還有芯，很苦的?！?br/>　　
　　????“哦，是這樣嗎？”蘇俊點點頭。
　　
　　????幾天過后，蘇然的幾個同學過來玩。
　　
　　????“你同學到哪里了，要不要開車過去接她們？”蘇醒問蘇然。
　　
　　????“不用了，我們兩個就直接走過去就行了，她們說要沿途瞧一瞧，反正也是看風景，等會兒還要去游泳，釣魚，抓龍蝦，不用開車?！碧K然準備好了尼龍線，提了一個塑料袋。
　　
　　????塑料袋里裝的是一些肉，還有碎骨頭，準備作為餌料釣龍蝦，青蛙是有的，還很多，隨便走幾步就能夠看到，不過還是沒用青蛙。