梅堯臣收拾了書本，離開了鬧哄哄的教室，穿過竹林，徑直走去監(jiān)丞。
　　胡瑗看到梅堯臣，笑問道：“今日的教學(xué)還順利么？”
　　梅堯臣笑了笑道：“不算順利，但很有趣?！?br/>　　梅堯臣將課堂上發(fā)生的事情一一道來，胡瑗越聽越是驚訝：“圣俞兄，你將詩詞寫來我看看?！?br/>　　梅堯臣將四首詩詞一一寫下。
　　胡瑗品味了半晌，嘆息道：“小和尚天縱奇才??！”
　　梅堯臣深感贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，這次之后，我想再無人懷疑小和尚了，這是個(gè)好事?！?br/>　　胡瑗點(diǎn)點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊：“文章本天成，妙手偶得之……江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年……這都是能夠流傳的佳句。
　　后面兩首更是驚人，定風(fēng)波通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景。
　　表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，更寄寓著小和尚超凡脫俗的人生理想。
　　體現(xiàn)出一個(gè)正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，詮釋著作者的人生信念，展現(xiàn)著作者的精神追求。
　　臨江仙這首詞則是更是縱橫千年，慷慨悲壯，意味無窮，令人讀來蕩氣回腸，不由得在心頭平添萬千感慨。
　　蒼涼悲壯的同時(shí)，這首詞又營造出一種淡泊寧靜的氣氛，并且折射出高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。
　　小和尚試圖在歷史長河的奔騰與沉淀中探索永恒的價(jià)值，在成敗得失之間尋找深刻的人生哲理，有歷史興衰之感，更有人生沉浮之慨，體現(xiàn)出一種高潔的情操、曠達(dá)的胸懷，小和尚真驚才絕艷！”
　　梅堯臣點(diǎn)點(diǎn)頭：“尤其難得的是，這幾首詩詞前后銜接，從對抗到自我辯解，到自我和解，到最后與對手握手言歡，一笑泯恩仇，一脈相承的將情緒貫穿了下來。
　　有詩有詞，更是有臨江仙和定風(fēng)波不同的詞牌，從婉約的自我和解，到釋然貫通史書，才情縱橫，心胸豁達(dá)，人生境界之高，令人瞠目結(jié)合。
　　若不是現(xiàn)場得見，我完全無法想象這是一個(gè)九歲孩童所作，說是一個(gè)耄耋老翁所作，我也完全相信！”
　　胡瑗認(rèn)同點(diǎn)頭：“永叔真是幸運(yùn)，所生之子大多省心，大兒子性情嚴(yán)謹(jǐn)，是個(gè)謙謙君子，性格沉穩(wěn)，也喜歡讀書，雖然未必有大出息，但有他在，歐陽家敗不了。
　　次子歐陽奕性情木訥，但并非愚鈍，頗有大器晚成之象。
　　三子歐陽棐，聰明機(jī)敏，性情跳脫，是個(gè)好塑造的性子，假以時(shí)日，是能夠成大器的。
　　至于歐陽辯，哈哈，此子驚才絕艷，是個(gè)生而知之者，前途不可限量?。　?br/>　　梅堯臣卻有些擔(dān)心：“我倒是要去提醒一下永叔了。”
　　胡瑗楞了一下：“提醒什么？”
　　梅堯臣飽含深意道：“情深不壽，慧極必傷?！?br/>　　胡瑗悚然一驚：“你的意思？”
　　梅堯臣道：“小和尚的詩詞固然精彩絕倫，但有些情緒出現(xiàn)在一個(gè)孩童的身上，那并不是一件好事?！?br/>　　胡瑗一驚：“是了，豁達(dá)、看破世情這種情緒在閱盡千帆的中老年人身上是好事，但在一名原本該朝氣蓬勃的孩童身上，那可不是什么好事，難道是他的心境有問題？”
　　梅堯臣點(diǎn)點(diǎn)頭：“我聽永叔說過之前陳執(zhí)中府上的那個(gè)小石榴和小和尚相識(shí)?！?br/>　　胡瑗皺起了眉頭：“小石榴，聽起來很耳熟？”