????當比賽開始之后沒多久，周易就見識到了弗賴堡u19的足球風格。
????真的是三條線站的非常近，后衛(wèi)線壓得很靠上。
????這種身后空當幾十米的打法看起來很危險，但實際上，他們就靠這套戰(zhàn)術在本賽季殺進了青年德國杯決賽。
????為什么？
????如果沒有系統(tǒng)，周易可能要到這場決賽才能體會一下這套戰(zhàn)術的威力。
????但有了系統(tǒng)之后，他已經(jīng)提前體驗過很多次了。
????他很清楚為什么這套看起來身后空當很大的戰(zhàn)術打法為什么會那么有威力。
????弗賴堡u19的這套打法要求每個球員都相距不遠，三條線，每一條線之間的距離都保持的很緊湊。
????三條線整合起來就像是一座牢籠，將對手困在了這里面，積極的高位逼搶，讓對手很難再把足球送出牢籠。
????他們的對手一拿球，哪怕是在自己的禁區(qū)前沿，都會遭到弗萊堡球員的逼搶，這就造成了一種空前緊張的氣氛，讓持球方球員很難冷靜從容的處理球，在對方的逼搶過程中，會出現(xiàn)很多失誤。
????而這些失誤會馬上轉(zhuǎn)化為弗賴堡的進攻。
????多特蒙德u19的主教練耶巴拉對他的球員們反復強調(diào)弗賴堡是一支防守很好的球隊，確實如此，他們的丟球數(shù)在u19聯(lián)賽南部賽區(qū)里第三少。
????可周易卻和自己的主教練有不同的看法。他不認為這是弗賴堡防守出色的證明，相反，他覺得弗賴堡是一支更擅長進攻的球隊。
????施特賴希帶領的弗賴堡踢的不是防守足球，而是進攻足球。
????為什么會有這樣的認知？
????一方面周易在網(wǎng)上查閱了現(xiàn)實中弗賴堡u19的一些數(shù)據(jù)，另外一方面就是他在虛擬系統(tǒng)中反復和弗賴堡u19比賽之后得到的數(shù)據(jù)，然后進行了分析總結。
????在虛擬系統(tǒng)中。弗賴堡u19平均每場比賽能夠創(chuàng)造十一次的得分機會，這個數(shù)據(jù)是非?？捎^的，周易對比了自己所在的多特蒙德u19虛擬隊。也才平均每場十三次。
????而要知道，多特蒙德這邊有自己。還有格策，而弗賴堡u19呢？
????并沒有聽說他們有進攻組織能力出色的球員。
????他們靠的是什么？
????靠的就是這種高位逼搶。
????在弗賴堡的442的陣型中，防守從頂在最前面的兩名前鋒球員騷擾對手持球中后衛(wèi)就開始了。球一傳出去所有球員便開始向前壓迫自己對位的對方球員，同時他們會在中場附近維持緊密的站位，透過具有目的性的不斷跑位壓縮空間并孤立對手球員，讓對手并沒有太多組織進攻的時間和空間，也難以穿透他們緊湊而井然有序的陣型。
????這種集體壓迫的打法會讓弗賴堡獲得很多在前場就地反擊的機會，這也是為什么他們創(chuàng)造得分機會這么多的原因。
????但在和這支球隊交手了幾十次之后。周易也明白弗賴堡這套體系并不是每次都能運轉(zhuǎn)流暢的，他們所編織起來的牢籠也不是就那么密不透風，插翅難飛的。
????只要是人組成的體系，就絕對會有漏洞。
????弗賴堡雖然能夠平均每場創(chuàng)造十一次的得分機會，可是他們將這些得分機會轉(zhuǎn)化為進球的概率卻非常低，只有百分之十二。
????究其原因，弗賴堡缺乏有出色得分能力的前鋒，他們的兩個前鋒因為需要肩負更多的防守騷擾任務，所以得分方面精力就少了。另外周易檢視過他們的陣容，發(fā)現(xiàn)不是沒有能得分的前鋒。但卻坐在替補席上。
????這是為什么？
????弗賴堡的主教練施特賴希不知道這一點嗎？
????周易分析來分析去，覺得這是施特賴希無奈地取舍——弗賴堡的集體壓迫打法要求球員全場保持高度專注，隨時意識到隊友及對手的位置和動向并隨之而動。兩個前鋒要不停的扯動換位。大范圍游弋，這對他們的跑動能力要求很高。而那位得分能力出色的前鋒跑動能力恰恰不好，如果讓他打首發(fā)，他雖然能得分，卻會影響整個系統(tǒng)的運作，最終他不僅無法得分，還會拖累全隊。
????這其實就和多特蒙德的施耐德一樣，施耐德的得分能力還是不錯的，尤其是面朝球門的正面得分能力。
????但為什么在這場比賽中他還是被拿下了？
????因為他上場之后會讓整個多特蒙德現(xiàn)在打的戰(zhàn)術系統(tǒng)癱瘓。所以只能做出取舍。
????弗賴堡的得分能力比較弱，這就意味著多特蒙德有時間和機會來得分。
????現(xiàn)在看的就是誰的成功率更高。
????在這方面。周易相信他的隊友，無論是金切克。還是格策和馬克，他們都有不錯得分能力。
????其中格策和金切克的得分能力最好，馬克次之。
????但要說進步最大的，就是馬克了。
????周易還記得他第一次看到馬克時，馬克的射門數(shù)據(jù)有多慘不忍賭，還不如自己呢。