“都坐下吧，準(zhǔn)備開始上課了?！苯娙粽驹谥v臺(tái)上，打開了幻燈片。
　　陸崢走了過去，卻發(fā)現(xiàn)所有的位子，都已經(jīng)坐滿了人。
　　他在班上也就認(rèn)識(shí)同宿舍的幾個(gè)人，然而無論是高財(cái)，還是鐘小平，都坐在中間，他們的兩邊全是人，沒辦法再空出位子了。
　　無奈之下，陸崢干脆站著聽課了。
　　看到這一幕，講臺(tái)上的江詩若，得意的笑了笑。
　　能給這個(gè)“不聽話”的學(xué)生一些難堪，對她來說，有種報(bào)仇雪恨的快感。
　　“其實(shí)，?？睂W(xué)這門學(xué)問，歷史非常悠久，最早起源于兩千年前的漢朝，在一千年前的宋朝基本成型，到了清朝的時(shí)候，?？睂W(xué)盛行一時(shí)，幾乎每一位大學(xué)問家，都會(huì)鉆研?？睂W(xué)?！?br/>　　開始講課的江詩若，莫名增添了一種知性的光輝，復(fù)雜繁瑣的校勘學(xué)，在她嫵媚動(dòng)人的嗓音中，變成了悅耳的天籟之音，臺(tái)下的每個(gè)學(xué)生都聽得非常認(rèn)真。
　　“為了讓大家能夠更容易理解校勘學(xué)的精髓，今天，江老師要介紹一位古代的?？睂W(xué)大師。就是這個(gè)人，注解《道德經(jīng)》的王弼。”
　　說到這里，江詩若的嘴角，泛起了意味深長的笑容。
　　“上一節(jié)，江老師布置的課后作業(yè)，大家都有認(rèn)真完成嗎？”江詩若問道。
　　“有！有！”
　　“我做了，非常認(rèn)真，質(zhì)量保證！”
　　“為了江老師，我把王弼的祖宗十八代都翻出來了！”
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　　成片成片的男生，一個(gè)個(gè)全都搶著回答，都想要在江詩若面前“表忠心”。
　　“很好，大家做的非常好，江老師很高興哦?！苯娙粑⑽⒁恍Γ又f道，“那接下來，江老師就要提問了。誰要是能答對了，老師就會(huì)有特別獎(jiǎng)勵(lì)哦！當(dāng)然，誰要是答錯(cuò)了，也會(huì)有額外的作業(yè)懲罰?！?br/>　　下面的男生，每一個(gè)都是熱血充腦，哪里想得到這么多。還沒等她開始提問，一群人就在急著舉手搶答了。
　　“想必認(rèn)真完成課后作業(yè)的同學(xué)，都知道王弼是三國時(shí)期的魏國人。那江老師的第一個(gè)問題來了，王弼生于哪一年，死于哪一年，當(dāng)時(shí)的魏國年號(hào)又是什么？”
　　等江詩若提出問題，臺(tái)下的所有人，一瞬間全都傻了。
　　所謂的“課后作業(yè)”，很多人都當(dāng)成耳邊風(fēng)的，根本就沒有去做過。
　　而且，不少人也不是古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不需要學(xué)校勘學(xué)，來這里只是想多看幾眼江詩若罷了。
　　教室里真正會(huì)去做“課后作業(yè)”的人，恐怕只有那少數(shù)幾個(gè)認(rèn)真讀書的學(xué)霸。
　　然而，連他們頂多只知道王弼的生卒年，至于與其關(guān)聯(lián)的年號(hào)，沒有一個(gè)人知道。
　　畢竟，三國并不是大一統(tǒng)的王朝，中間稱帝的人一大批，而且全都是非常短暫的偽皇帝，那種年號(hào)沒什么必要去研究。
　　江詩若這個(gè)問題，實(shí)在是太刁鉆了，就算去問那些研究古文的老教授，都未必能夠答得出來。
　　“看來，大家都不知道啊！”江詩若的眼神緩緩掃過全場，接著停留在了陸崢的身上。