肖永成似乎被噎住了，他昨天確實(shí)說(shuō)過(guò)這樣的話。
　　“但是你這種行為是不對(duì)的，是違反校規(guī)的?！?br/>　　呵呵！什么叫行為不對(duì)？
　　“老師！我并沒(méi)有把小人書帶到學(xué)校呀，而且那些租我小人書看的同學(xué)我也告訴他們只能在課余時(shí)間看，這個(gè)好像不違反校規(guī)吧？”
　　肖永成詫異地看著萬(wàn)峰，萬(wàn)峰說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，他并沒(méi)有把小人書帶進(jìn)學(xué)校這根本就不違反校規(guī)。
　　“雖然這不違反校規(guī)，但是學(xué)生看那些亂七八糟的東西總得來(lái)說(shuō)不是什么好事兒?！?br/>　　亂七八糟？老師竟然敢用亂七八糟這樣的句子形容他的書？
　　這不是找打臉嗎！
　　“老師，你這話說(shuō)得就不對(duì)了，我買的小人書大部分都是歌頌英雄人物的。比如登高英雄楊連第，攔馬的英雄，勇堵槍眼的英雄，高舉炸藥包的英雄。這樣謳歌英雄人物的書你說(shuō)是亂七八糟的？老師我覺(jué)得你應(yīng)該多參加思想品德教育。”
　　萬(wàn)峰講這番話的時(shí)候理直氣壯、義憤填膺，大有宣傳畫里痛斥魑魅魍魎的氣勢(shì)。
　　那時(shí)的小人書里確實(shí)大多都是講英雄人物的，根本就沒(méi)有唐老鴨米老鼠皮卡丘美羊羊熊出沒(méi)什么事兒。
　　這樣歌頌英雄人物的書你竟然敢用亂七八糟來(lái)形容，嘿嘿！
　　肖永成傻眼了，目光癡呆地看著萬(wàn)峰，這話應(yīng)該是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生說(shuō)出的話嗎？
　　怎么教訓(xùn)學(xué)生卻被學(xué)生抓住了漏洞反倒被教訓(xùn)了？
　　萬(wàn)峰說(shuō)得對(duì)呀，歌頌英雄人物事跡的書怎么會(huì)和亂七八糟拉上聯(lián)系？他一時(shí)竟然沒(méi)有話說(shuō)了。
　　“老師！我覺(jué)得你不但不應(yīng)該來(lái)批評(píng)我反而應(yīng)該鼓勵(lì)支持我，我這可是宣傳正能量給同學(xué)們樹(shù)立正確的人生世界觀，我說(shuō)得對(duì)不？”
　　肖永成汗都下來(lái)了，支持學(xué)生看小人書？怎么總感覺(jué)哪里出現(xiàn)問(wèn)題了呢？
　　“老師，要是再?zèng)]有什么事兒，我就不給你添亂了，我回班級(jí)了。”
　　肖永成無(wú)力地?fù)]揮手：“回去吧回去吧，以后注意點(diǎn)?！?br/>　　萬(wàn)峰面帶笑容地轉(zhuǎn)身走出教室。
　　和我斗！老師也不過(guò)如此。
　　回到教室，萬(wàn)峰一眼就看到譚勝洋洋得意的臉，不過(guò)在看到萬(wàn)峰安然無(wú)恙回來(lái)后譚勝臉上的笑容漸漸凝固。
　　基本可以確定嘴賤者就是譚勝無(wú)疑了。
　　所以在放學(xué)的時(shí)候萬(wàn)峰叫住了譚勝：“譚勝！是不是你報(bào)告的老師？”
　　譚勝這逼貨竟然還牛逼哄哄：“就是我告的，你能怎么滴？”
　　萬(wàn)峰點(diǎn)點(diǎn)頭：“賴皮蠶！你聽(tīng)著，有什么矛盾咱們最好私下里自己解決，別老整那告老師的玩意，我們不是一年級(jí)二年級(jí)的小學(xué)生，整天把告老師掛在嘴上，能不能像長(zhǎng)頸鹿一樣視野有點(diǎn)高度？”
　　譚勝高仰著臉：“我就愿意，你管得著嗎！”
　　“那行！你厲害，那咱們星期六那天見(jiàn)了。”
　　這一刻萬(wàn)峰確實(shí)有將譚勝打成豬八戒的后代的想法。
　　臥虎屯和洼后隊(duì)在學(xué)校的兩個(gè)方向，如果以小樹(shù)屯為中心，臥虎在小樹(shù)屯西南向，洼后則在小樹(shù)屯的西北向。
　　因此一走出校園萬(wàn)峰和譚勝就走向了兩個(gè)方向，抬杠也就告一段落。
　　出學(xué)校下一個(gè)小山坡，坡下就是小樹(shù)屯。