在確定系統(tǒng)能解析更小單元之后，陳念立馬意識到了一個嚴重的問題：
　　源點獲取的速度實在是太慢了。
　　按照現(xiàn)在的進度，光是一個大部分已知的鈦合金材料，就要花費掉0.1個源點。
　　雖然看上去不多，可那也是他三天才能刷出來的量。
　　如果要湊出一架f-22，那得花多少時間？
　　哪怕只是解決最關(guān)鍵的問題，累加起來也不是一個小數(shù)字。
　　最終的結(jié)果，可能比國家出手自研也快不了多少，也就是在成本上能占一點優(yōu)勢。
　　所以，必須要想辦法提高源點的積累速度。
　　或者說，要想辦法讓自己以最高的效率去學習，學的還得是源點產(chǎn)出值最高的內(nèi)容。
　　而要做到這一點，第一步就是要篩選方向。
　　學底層學科還是應用學科？學單一學科還是復合學科？
　　走理論路線還是應用路線？
　　這都是問題。
　　但好在，他有信心自己絕對不會受所謂“大學專業(yè)”的限制，只要是自己想學的東西，官方應該會盡可能地滿足。
　　想到這里，陳念立刻拿出手機，給陳果打去了電話。
　　電話響了好幾聲才接通，那邊的陳果聲音顯得有些疲憊。
　　“喂，小陳啊，我正好想給你打電話呢?！?br/>　　“模型驗證的結(jié)果出來了，數(shù)據(jù)很好，非常好！”
　　“下一步，我們就會進入實踐驗證環(huán)節(jié)了，我們會去申請經(jīng)費，制造飛行器實體吹風洞，到時候需要你來監(jiān)督指導，學校的事情就暫時放一放吧.......”
　　聽到他的話，陳念微微點頭。
　　系統(tǒng)果然不會出問題。
　　只要通過理論驗證，后面吹風洞的結(jié)果就必然是沒有問題的。
　　有了模擬數(shù)據(jù)，他就能有更強的理由給出內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖紙了。
　　畢竟，啥玩意兒都沒有，硬畫出來結(jié)構(gòu)圖，別人一問，他總不能直接攤牌說自己有掛吧........
　　根據(jù)模擬數(shù)據(jù)推結(jié)構(gòu)，起碼還有點合理性。
　　“明白了陳教授，到時候我可以遠程參與。不過我現(xiàn)在有個事情需要您幫忙，您還記得上次我跟您說想要幾個老師的事情嗎？”
　　“記得啊，我已經(jīng)在安排了。怎么，等不及了？”
　　“不是?！?br/>　　陳念搖搖頭，繼續(xù)說道：
　　“我是想請您幫忙做個調(diào)研，在材料學、力學、數(shù)學、熱學這幾個方向，篩選出一個效率最高的方向?！?br/>　　“什么叫效率最高？”
　　那頭的陳果有些疑惑，按照他的理解，學科之間沒有高下之分，至于說學習的效率，那不是學習的人決定的嗎？
　　“我的意思是，我需要找到一個在投入的時間和精力都固定的情況下，單位時間內(nèi)學到的東西最多的學科。”
　　“你的意思是信息量密度？”
　　“對，就是信息量密度最高！”
　　“那不用想了，肯定是材料學.......你想轉(zhuǎn)專業(yè)？”
　　聽到陳果的回答，陳念有種“果然如此”的感覺。
　　材料學啊.......這玩意兒不愧是人類工業(yè)應用史上最重要的學科，名不虛傳。
　　“不是，我不要轉(zhuǎn)專業(yè)，但是我想再修一門材料學專業(yè)的課程，而且課時要提高！”
　　“你的精力如果能跟上的話倒是沒什么太大問題.......我來幫你安排吧?！?br/>　　“那就多謝了。另外還有一件事情，我想借用一下學校的材料實驗室?！?br/>　　“啥？”
　　電話那頭的陳果大驚。
　　“伱要用材料實驗室？你要干嘛？”
　　“我想試制ti-6al-4v鈦鋁合金?！?br/>　　“.......你自己做？怎么做？”
　　“需要用到粉末鑄造和熱等靜壓工藝，β退火。我不知道咱們的實驗室有沒有這個條件?！?br/>　　“據(jù)我所知是有的，但是你光知道工藝原理還不夠，其中很多加工細節(jié)，不是空想就能想出來的?！?br/>　　話雖然這么說，但陳念能準確說出β型鈦鋁合金的制造工藝，已經(jīng)讓陳果大為驚訝了。
　　要知道，這類合金的制造難度極高，哪怕是在二十幾年以后，也只有美、日、俄三國實現(xiàn)了大規(guī)模量產(chǎn)。