跟陳念的會談持續(xù)了整整兩個小時，過程中自然是反復(fù)的推敲、驗證、提問、回答，強度高的嚇人，但對于陳念來說，這完全不是問題。
　　有系統(tǒng)加成，他對知識的調(diào)用變得無比簡單，就好像是腦子里裝了一臺超算一樣，只要一瞬間的功夫，就能檢索到自己需要的答案。
　　當(dāng)然，這僅限于已經(jīng)解析過的那部分內(nèi)容，而一旦涉及到基本的原理，他就有點吃不消了。
　　但好在他前世也是個軍工從業(yè)者，干過十幾年的基礎(chǔ)工程師，底子還在那，倒也不至于說完全一摸黑。
　　總體來說，這次會談讓雙方都極為滿意。
　　專家組那邊自然是滿意自己撿到寶了，雖然還沒有來得及實際驗證，但僅從陳念的知識素養(yǎng)來判斷，這個方案可行的概率也很大，需要做的最多就是一些調(diào)整和糾偏。
　　大框架有了，糾偏再難能難到哪里去？
　　而對陳念來說，他的滿意主要是體現(xiàn)在自己的收獲上。
　　不僅僅是許諾的那些科研資源，當(dāng)場更是有兩名專家打算要留下來做他的一對一老師。
　　然后被陳果一個白眼瞪了回去。
　　“開什么玩笑，我還在這呢！都是搞空氣動力學(xué)的，咋的你比我強？”
　　“哎呀老陳，你主要是搞大迎角力學(xué)的，難度太高了嘛，跟我這個搞熱分析的比還是不那么好入門嘛，我覺得我來教比較好......”
　　“老孟你說啥呢？我還是綜合結(jié)構(gòu)力學(xué)的呢，你咋不說讓我來呢？”
　　“你那有什么好教的？f-22都搞出來了，還學(xué)個屁的綜合結(jié)構(gòu)啊，應(yīng)用，得應(yīng)用！”
　　“你倆別扯淡了，我都當(dāng)了他兩個月老師了，無論如何都?xì)w我了！”
　　“中途也有換老師的嘛，伱不能站著茅坑........”
　　“你說誰呢？你說誰呢？”
　　眼看幾人都急起來了，陳念連忙上前打圓場。
　　“各位，各位，別吵了。”
　　“其實這個問題沒什么不好解決的嘛.......我都要，你們輪流著來教我，怎么樣？”
　　其實陳念知道，這三人想當(dāng)自己的一對一老師，無非是想更多跟自己接觸，以便更快拿到成果。
　　這不能說是私心，只能說，他們對自己的能力都有一種自傲，總覺得自己親自動手就是最好的。
　　不過，陳念可不想慣著他們這種排他主義。
　　反正是要學(xué)的，那就一起來好了！
　　怕什么，多花點時間而已。
　　正愁找資料效率低呢，這會兒一下來了三個資料庫，豈不是舒服到爆炸？
　　一聽陳念這話，三人也反應(yīng)過來了。
　　是啊，這個事件擺明了會演變成一個大項目，到那個時候，其實自己這三人是誰也做不了主的。
　　都得服從安排。
　　那還爭什么，就按他說的辦吧！
　　于是，這個問題被輕松解決，隨后眾人又開始討論起立項的事情。
　　現(xiàn)在陳念的成果可以說是已經(jīng)通過了初審，下一步就要提交給更高級別的決策層來輸出立項了。
　　在項目進程中，陳念自然會是一個關(guān)鍵角色，所以他的建議也很重要。
　　“對于項目組織方式，你有什么看法嗎？”
　　站在一旁的雷剛開口問道。