常言道，讀萬卷書，行萬里路。
　　每個(gè)人的經(jīng)歷不同，也就造就了他們眼光的差距。
　　梁山曾經(jīng)見過s級(jí)強(qiáng)者的盛威，甚至親自領(lǐng)教過s級(jí)的恐怖的天賦力量。
　　所以不管是面對(duì)鹿閔，還是面對(duì)此時(shí)出手的初若等人，都顯得云淡風(fēng)輕。
　　在他看來，他們的天賦或許千奇百怪，令人嘖嘖稱奇，但論及真正的力量，還是差遠(yuǎn)了。
　　相反，此時(shí)的黃興中看著場(chǎng)上四人那仿佛演練過千百遍的天賦配合，竟忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　不是黃興中的見識(shí)淺薄。
　　而是他認(rèn)為，這幾人不過才十多歲的年紀(jì)，天賦覺醒的時(shí)日尚短，異能等級(jí)最強(qiáng)的也只有e級(jí)，能夠在有限的條件下，發(fā)揮出無限的可能，已是實(shí)屬難得。
　　“同學(xué)們仔細(xì)看好了，這就是經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后，他們與普通異能者的區(qū)別。
　　場(chǎng)上的這四名同學(xué)，天賦搭配雖然算不上完美，卻互有補(bǔ)充。
　　首先是使用‘墻盾’天賦的陳明明，不僅可以在第一時(shí)間為隊(duì)友提供防護(hù)保證，同時(shí)也能在一定程度上削弱敵人的視野。
　　至于站位居中的兩人，則可以依靠距離優(yōu)勢(shì)對(duì)敵人進(jìn)行佯攻和奇襲，如果我沒猜錯(cuò)的話，那位叫做初若的女同學(xué)，才是他們真正的殺招。”
　　黃興中一邊眼光狠辣地給大家講解著場(chǎng)上的形勢(shì)，一邊也忍不住在心底暗嘆了聲可惜。
　　“很明顯，黃明明等人是知道梁山的天賦為招雷術(shù)的，所以在正常情況下，最佳的戰(zhàn)斗策略應(yīng)該是快速近身，避免與梁山進(jìn)行遠(yuǎn)程對(duì)攻。
　　但他們卻沒有這么做。
　　理由很簡(jiǎn)單，原本在他們的陣中，應(yīng)該是有人負(fù)責(zé)近身打擊的，但現(xiàn)在卻不得不面對(duì)缺兵少將的窘境?！?br/>　　所有人都知道，黃興中說的應(yīng)該是鹿閔。
　　可問題在于，不是說鹿閔的天賦跟御風(fēng)有關(guān)嗎？聽起來更像是遠(yuǎn)程打擊的手段，怎么會(huì)用來當(dāng)做近身搏斗的悍將？
　　“當(dāng)然了，在現(xiàn)今的條件下，黃明明等人的應(yīng)對(duì)已經(jīng)可以算得上是最優(yōu)解了。
　　如果我沒猜錯(cuò)的話，他們的戰(zhàn)斗思路總結(jié)起來總共有三點(diǎn)。
　　首先，利用黃明明的天賦進(jìn)行全員龜縮，在最大限度上抵擋梁山招雷術(shù)的傷害。
　　其次，利用藤發(fā)和磁力對(duì)梁山進(jìn)行束縛限制，以及奇襲。
　　最后，則是唐初若用‘暗影之手’完成必殺一擊。”
　　黃興中的分析頭頭是道，并且在他看來，這一戰(zhàn)幾乎已經(jīng)沒有懸念了。
　　梁山必?cái)o疑。
　　現(xiàn)在的問題是，他應(yīng)該在什么時(shí)候恰到好處地出手，既讓梁山領(lǐng)教到一個(gè)深刻的教訓(xùn)，又不至于讓他受到太嚴(yán)重的傷害？
　　這會(huì)兒便看出有老師在旁邊壓陣的好處了。
　　跟大家課后私斗有一個(gè)很重要的區(qū)別。
　　便是作為實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課的老師，都有把握讓戰(zhàn)斗的雙方把傷害控制在一個(gè)度上面。
　　否則若是一堂實(shí)戰(zhàn)課上下來，這些強(qiáng)沖小組的學(xué)生都死的死傷的傷的，這學(xué)校還辦不辦了？
　　高考還考不考了？
　　這邊黃興中一邊給其他學(xué)生講解著接下來可能發(fā)生的戰(zhàn)斗畫面，一邊隨時(shí)準(zhǔn)備出手干預(yù)。
　　而另一邊的梁山，才剛剛嘆完那口氣。
　　于是下一刻。
　　萬里無云的天空中，驟然響起了道道驚雷，一簇簇恐怖的電芒如暴雨一般傾瀉而出，劈頭蓋臉地就朝黃明明等人砸了上去！
　　梁山雙手輕負(fù)于身后，發(fā)絲被強(qiáng)大的靈炁風(fēng)浪吹得四散飄亂，臉上卻透著些許的索然無味。