“媽媽不要再多羅嗦
請(qǐng)不要為我擔(dān)心和難過(guò)
前面是一片炫麗的景色
何必在乎那結(jié)果
路邊樹(shù)上的花開(kāi)了
結(jié)出個(gè)巨大鮮艷的蘋(píng)果
就讓我身體帶動(dòng)著胳膊
去發(fā)掘丟失的快樂(lè)”
隨著一陣歡快的吉他聲，董子豪開(kāi)口唱了起來(lái)，在他已經(jīng)升級(jí)后的樂(lè)器演奏和演唱技能之下，瞬間帶動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛，全校師生都在音樂(lè)下情不自禁的開(kāi)始跟著節(jié)奏搖頭晃腦起來(lái)。
“歐，別理我我煩著哪
這樣的生活已經(jīng)受夠了
別理我我煩著哪
我想要快樂(lè)的活著
歐，別理我我煩著哪
這樣的生活已經(jīng)受夠了
別理我我煩著哪，啊啊啊……”
這首花兒樂(lè)隊(duì)的《結(jié)果》在前世并不是什么經(jīng)典歌曲，甚至還有些小眾，但董子豪認(rèn)為這樣的一首歌最能夠反映出十幾歲的孩子有些稍顯叛逆的思想，也是最能打動(dòng)這個(gè)年齡段孩子們的歌。
要知道現(xiàn)在的董子豪唱功和演奏可都比前世當(dāng)時(shí)還只有十五六歲的花兒樂(lè)隊(duì)強(qiáng)得多，所以其效果也是天差地別，雖還算不上經(jīng)典好歌，但也已經(jīng)算是一首比較出色的歌曲了。
演唱結(jié)束，雖然學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得這樣的歌詞有些不太合適，但看著學(xué)生們高漲的熱情卻也沒(méi)有多說(shuō)什么，反正他們學(xué)校的情況自己也都清楚，別指望能有多少好學(xué)生，只要不整天惹事生非就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
因?yàn)檫@首歌一下子唱到了學(xué)生們的心里，在大家的一致要求下，已經(jīng)下場(chǎng)了的董子豪在一陣整齊劃一的“再來(lái)一首！”的呼聲下，不得已再次上場(chǎng)。
“十分感謝大家的厚愛(ài)，我知道我剛剛唱的歌肯定不會(huì)得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的喜歡，但我不在乎，因?yàn)檫@首歌是送給我們廣大學(xué)生的歌。我知道你們不喜歡聽(tīng)大道理，更不喜歡被逼著做自己不喜歡的事情，因?yàn)槲乙彩且粯�，所以我理解你們�！痹俅位氐轿枧_(tái)的董子豪并沒(méi)有直接開(kāi)口唱歌，而是先說(shuō)出了這么一段話。
聽(tīng)到董子豪說(shuō)的話，學(xué)生們自是一派歡欣鼓舞，但校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的臉色就瞬間垮了下來(lái)。
“我雖然理解大家心里的想法，但我也同時(shí)理解老師和家長(zhǎng)們的想法。試問(wèn)哪位家長(zhǎng)不想望子成龍？那位老師不想桃李天下？但不管是望子成龍還是桃李天下，最終的目的還不是想要將我們培養(yǎng)成才？成為真正對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有用的人？成為能夠掌握自己命運(yùn)的人？”董子豪沒(méi)有理會(huì)老師和校領(lǐng)導(dǎo)們有些黑的臉色，而是繼續(xù)開(kāi)口說(shuō)道。
董子豪這段話說(shuō)完，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的臉色才算變得好了起來(lái)。下面的學(xué)生們也是不禁一愣，紛紛開(kāi)始消化著董子豪話中的意思，原本高漲的熱情也是變得沉靜了下來(lái)。
董子豪當(dāng)然也不想這些同學(xué)們真的放縱下去，不求他們以后能夠做出多大貢獻(xiàn)，只要能夠不成為社會(huì)的拖累就算是自己做出的一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)吧。
“大道理我也不想多說(shuō)，下面一首《我相信》送給大家，希望大家能夠相信自己的力量也是能夠改變世界的�！闭f(shuō)完，董子豪便再次彈起了懷里的吉他。
“耶耶……
想飛上天和太陽(yáng)肩并肩
世界等著我去改變
像做的夢(mèng)從不怕別人看見(jiàn)
在這里我都能實(shí)現(xiàn)
大聲歡笑讓你我肩并肩
何處不能歡樂(lè)無(wú)限
拋開(kāi)煩惱勇敢的大步向前
我就站在舞臺(tái)中間”
激奮的音樂(lè)響起，董子豪高昂的歌聲也隨之而來(lái)，全校再次沸騰了起來(lái)。
“我相信我就是我，我相信明天
我相信青春沒(méi)有地平線
在日落的海邊，在熱鬧的大街
都是我心中最美的樂(lè)園
我相信自由自在，我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身邊，讓生活更新鮮
每一刻都精彩萬(wàn)分
idobelieve”
隨著最后一個(gè)音符落下，全校師生集體起立鼓掌，就連校領(lǐng)導(dǎo)都忍不住站了起來(lái)。《我相信》也不虧是前世的經(jīng)典勵(lì)志歌曲，這首歌的效果無(wú)疑比上一首歌好了太多，也更讓校領(lǐng)導(dǎo)和老師們滿意。
“董子豪！董子豪！董子豪……”