????第二天，學(xué)習(xí)不得不暫停一天。一方面是因?yàn)榫`導(dǎo)師席琳精力消耗過(guò)大，犯了頭疼的毛病，需要休息。另一方面，則是因?yàn)橼w邁上吐下瀉，不停進(jìn)出廁所，根本沒(méi)辦法聽(tīng)課。
????這和他吃掉了蘑菇有關(guān)，但好在不是中毒了。凈化食物的魔法成功施展出來(lái)，祛除了蘑菇中的毒素，但是這不代表人就能消化和吸收生蘑菇。再加上他不斷練習(xí)法術(shù)，精神狀態(tài)非常疲勞，所以生病也在情理之中。
????獲得了法術(shù)的能力，這對(duì)于趙邁是個(gè)巨大的變化——盡管現(xiàn)在法術(shù)能力很弱，可也是從無(wú)到有的改變。趙邁一遍遍點(diǎn)亮自己的手指（光亮術(shù)），臉上帶著傻兮兮的笑容。
????德魯伊一共有十四個(gè)禱念，趙脈已經(jīng)記住了它們的施法動(dòng)作和語(yǔ)言，施展這些法術(shù)對(duì)他來(lái)說(shuō)不是什么難事。唯一受到限制的，則是自然原力能否跟得上施法者的施法行動(dòng)。這并不是精神異能或者血脈力量，那種完全依靠自身的施法并不需要事先準(zhǔn)備。德魯伊的法術(shù)需要調(diào)用外界的力量，就像法師調(diào)動(dòng)元素、牧師溝通神力一樣，最好能提前“打個(gè)招呼”，這樣就可以節(jié)約時(shí)間。德魯伊溝通自然的能力越強(qiáng)，就能保留越多的這種符位，或者稱之為法術(shù)位。
????席琳老師在教導(dǎo)法術(shù)的同時(shí)，也教導(dǎo)了應(yīng)該如何準(zhǔn)備法術(shù)。通過(guò)和自然原力的溝通，施法者可以將一些法術(shù)的力量形成符印，帶在自己身邊，這樣就可以大大加快法術(shù)的釋放速度。這種符印受到太陽(yáng)和月亮運(yùn)行軌跡影響，大約能夠保持一天。
????至于這是為什么，在德魯伊中并沒(méi)有形成共識(shí)。席琳老師的說(shuō)法大體是“擱置爭(zhēng)議，共同發(fā)展”，無(wú)間行者社區(qū)也在努力避免各個(gè)德魯伊社區(qū)之間因?yàn)槔砟畈煌至选?br/>
????德魯伊的能力有高有低，其中按照法術(shù)能力進(jìn)行分級(jí)的方法最直接，也最為大家公認(rèn)。由于法師、牧師也有類似的分級(jí)方法，故而在世界各地，這種分類方法迅速推廣開(kāi)來(lái)，甚至連戰(zhàn)士、騎士等也仿照此例，開(kāi)始進(jìn)行能力劃分。
????趙邁、盧修斯、阿芙拉和紫月現(xiàn)在仍舊是德魯伊學(xué)徒，但是當(dāng)他們能夠掌握一級(jí)法術(shù)，并且能形成1個(gè)以上1級(jí)法術(shù)位的時(shí)候，就會(huì)成為1級(jí)德魯伊。
????今天早上趙邁就開(kāi)始嘗試將禱念準(zhǔn)備到法術(shù)位，他目前的能力只能保證三個(gè)悼念法術(shù)位，選來(lái)選去決定是：造水、偵測(cè)魔法和光亮術(shù)。德魯伊的悼念中沒(méi)有攻擊性法術(shù)，防御性的法術(shù)效果又太差，所以還是得選擇這種輔助性好，適用范圍廣的咒語(yǔ)。
????其他的禱念倒也不是不能用了。只要靜下心來(lái)保持不動(dòng)，努力溝通自然原力，花掉差不多一分鐘的時(shí)間布置儀式，還是能夠釋放出來(lái)的。在戰(zhàn)斗或者在緊急情況下，這種施法方式顯然沒(méi)有意義，只有在休息的時(shí)候能夠起到一定作用。
????法術(shù)位的法術(shù)主要調(diào)動(dòng)和消耗的是周邊的自然原力，而一分鐘的儀式施法主要消耗的是自身原力。人的體力是有限的，儲(chǔ)備的能量補(bǔ)充起來(lái)相當(dāng)緩慢，所以也無(wú)法頻繁使用這種儀式的施法方法。
????“因?yàn)槟?，今天我們都沒(méi)法上課?！北R修斯看著趙邁，手在鼻子面前不斷扇來(lái)扇去，就好像真有什么臭味似的?！拔椰F(xiàn)在很想學(xué)習(xí)1級(jí)咒語(yǔ)，都被你耽誤了?！?br/>
????“抱歉?！壁w邁不想理他，帶著儲(chǔ)備糧就準(zhǔn)備繞過(guò)去。據(jù)說(shuō)今天有一只內(nèi)波鎮(zhèn)的商隊(duì)來(lái)到了據(jù)點(diǎn)外面，帶來(lái)了鎮(zhèn)民送給德魯伊的禮物。趙邁很想去看看，順便了解一下?lián)c(diǎn)附近鎮(zhèn)子的情況。