“二丫的屬相是什么？”
楊旭微笑著問道。
“回先生，我屬兔……”
二丫怯生生的回答。
“哦，那給你的獎(jiǎng)勵(lì)就是一只小兔子�？纯础膊幌矚g？”
楊旭變戲法似的，從袖中摸出一只用木頭雕刻的兔子，遞到二丫手里。
巴掌大小的卡通形象木雕兔子，精致可愛，栩栩如生，二丫如獲珍寶的接過后，愛不釋手的把玩著，眼睛里的歡喜之意幾乎快要溢出。
“哇，好可愛的小兔兔！”
“我也好想要一個(gè)！”
“二丫，讓我摸一下嘛！”
“我屬豬，等我下次進(jìn)了前三，就能從先生這里得到一只可愛小豬！”
……
楊旭雕刻出的卡通形象木雕兔子，無疑對小孩子們有著巨大的“殺傷力”，他們只是看了一眼，眼神便再也移轉(zhuǎn)不開。
幾個(gè)平素和二丫要好的女孩兒，嘰嘰喳喳圍在二丫身邊，瞪大眼睛看著二丫手中前所未見的卡通形象木雕兔子，這個(gè)碰碰，那個(gè)摸摸，臉蛋之上，都是說不出的羨慕。
“二丫，把兔子給我，我把你的名字刻上去。今后它便獨(dú)屬于你！”
楊旭笑瞇瞇的接過木雕小兔，在上面刻下了二丫的名字。
“先生，我屬牛！”
牛娃知道類似的獎(jiǎng)勵(lì)自己也會有，不等先生詢問，便興沖沖的報(bào)出了自己的屬相。
于是很快，一個(gè)卡通形象的木雕小牛，在刻上了牛娃的名字之后，便到了他的手里，引來一幫小伙伴們的羨慕和圍觀。
“鐵蛋，你的屬相呢？”
楊旭的目光落在鐵蛋身上。
鐵蛋不好意思的撓了撓頭：“先生，我……我屬鼠……”
“哈哈，鐵蛋是小老鼠……”
小伙伴們指著鐵蛋，嘻嘻哈哈地笑了起來。
在他們印象里，老鼠搞破壞、偷東西、身上臟兮兮，是人見人厭的動(dòng)物，就算先生雕刻出來，怕也是很難看吧？
鐵蛋也是這么想的，所以他的心里很矛盾，如果先生把一只木雕小老鼠送給他，他要，還是不要？
不過當(dāng)楊旭把雕刻的老鼠拿出來時(shí)，鐵蛋的目光一下子便亮了，原本的猶豫不復(fù)存在，心里只剩下濃濃的欣喜。
楊旭送給他的，是之前那個(gè)世界里的米老鼠形象，看上去精靈而可愛，完全超出了鐵蛋等小孩子們對老鼠的認(rèn)知。
原來老鼠也可以這么可愛……
現(xiàn)場的小女孩兒，看著鐵蛋手里的米老鼠，心都快被萌化了。
先生真是好神奇！
“除了二丫、牛娃、鐵蛋三個(gè)外，還有一些學(xué)生表現(xiàn)的不錯(cuò)，我也有獎(jiǎng)勵(lì)……”
經(jīng)歷過小學(xué)教育的楊旭，自然知道該如何調(diào)動(dòng)小孩子們的學(xué)習(xí)積極性，于是學(xué)堂里的數(shù)十個(gè)學(xué)生，什么學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、潛力之星……反正最后是人人有獎(jiǎng)，一個(gè)都沒落下。
給他們的獎(jiǎng)勵(lì)，是用竹子做的筆筒、竹杯等小工藝品，雖然不如二丫三人得到的獎(jiǎng)勵(lì)精致而特殊，但每一個(gè)得到獎(jiǎng)品的學(xué)生，均是一臉歡喜。
作為美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的高材生，這些小玩意兒對楊旭來說，實(shí)在沒什么難度。
得到獎(jiǎng)品的孩子們，在回家的路途中，一個(gè)個(gè)神色間滿滿都是掩藏不住的得意，走的都是浮夸而囂張的六親不認(rèn)步。