如果只是選擇題做錯(cuò)了，哪怕是最簡(jiǎn)單的也可以解釋為疏忽，而最后一道大題一般都是比較難的，有一小題解不出來(lái)也是正常的情況，可那道步驟全對(duì)計(jì)算全錯(cuò)的計(jì)算題，就很容易讓人起疑了。
　　這三個(gè)扣分的地方聯(lián)系起來(lái)，只要不是個(gè)傻子都能猜到是故意的了。
　　關(guān)鍵是江小寒這廝才寫(xiě)了不到半小時(shí)，這就讓他們有些牙疼了。
　　本來(lái)這些也不會(huì)有人刻意去注意，可因?yàn)閯偛胖軅ズ甑摹氨稀保尨蠹叶紝?duì)江小寒開(kāi)始上心了，而剛才站出來(lái)的那位老師，也是基于這一點(diǎn)才有發(fā)現(xiàn)的。
　　那天監(jiān)考的時(shí)候，因?yàn)榻『痪硖?，讓他有些不滿(mǎn)，所以看了一下名字，稍微有些印象，要不是剛才大家都在討論，他也不會(huì)想起來(lái)。
　　尤其是他看了一下成績(jī)單，江小寒語(yǔ)文考了滿(mǎn)分也就算了，數(shù)學(xué)交卷那么早，竟然也有將近一百四的分?jǐn)?shù)，這就讓他驚訝了。
　　這小子特么才寫(xiě)了不到半個(gè)小時(shí)?。?br/>　　這速度……
　　這正確率……
　　可這一看，這名當(dāng)初監(jiān)考江小寒?dāng)?shù)學(xué)的老師立馬又有了新發(fā)現(xiàn)，心里能平靜才怪。
　　“劉老師，你們班什么時(shí)候藏了這么一個(gè)妖孽??？”
　　“你不會(huì)是怕我們搶你學(xué)生，讓他故意這么做的吧？”
　　“江小寒，這小子……”
　　“……”
　　大家都意識(shí)到事情不簡(jiǎn)單了。
　　劉麗聽(tīng)了也是一陣苦笑，此時(shí)她的腦袋里也是懵懵的。
　　她怎么也想不到，江小寒竟然如此深藏不露，自己教了他快三年，竟然還一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有。
　　劉麗忽然覺(jué)得自己有些失職，這么一塊璞玉，險(xiǎn)些就埋沒(méi)在自己手里了。
　　“來(lái)來(lái)來(lái)，大家別閑著，把這小子的其他卷子給找出來(lái)。”
　　“還有電腦上的批改記錄……”
　　“我倒是要看看，這小子到底是故意耍我們玩還是怎么滴！”
　　“教了這么多年書(shū)，我還是頭一次見(jiàn)這樣的學(xué)生，新奇……”
　　“……”
　　有了前面的發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)江小寒這個(gè)人便徹底好奇了起來(lái)，恨不得現(xiàn)在把他給當(dāng)場(chǎng)解剖研究了。
　　繼語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的卷子之后，江小寒的英語(yǔ)和文綜這兩個(gè)科目的答題卷也被翻了出來(lái)，還有電腦上批改的記錄。
　　本來(lái)除了語(yǔ)文之外，江小寒其他科目考的雖然比往常要好一些，但也沒(méi)到離譜的程度，可因?yàn)橹軅ズ旰土硪粋€(gè)老師的“爆料”和發(fā)現(xiàn)，事情就開(kāi)始朝著某個(gè)不可控的方向發(fā)展了。
　　如果正常去看的話(huà)，可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，可眼下大家都是抱著“找茬”的心理去的，就算沒(méi)什么也能給整出點(diǎn)什么，更何況江小寒本是就是有不少地方是故意做錯(cuò)的，哪怕他再小心也經(jīng)不起推敲。
　　就比如文綜，客觀選擇題先不說(shuō)，光是那些主觀題，有的題答的十分完美，而有的卻是讓人感覺(jué)前后不搭，就像不是同一個(gè)人寫(xiě)的一樣，而且其中有一些知識(shí)點(diǎn)是有關(guān)聯(lián)的，前面的做對(duì)了，后面的卻做錯(cuò)了，這就有點(diǎn)解釋不通了。