對(duì)于江小寒來(lái)說(shuō)，能給他提供負(fù)面情緒值的，都是好孩子。
　　只不過(guò)總逮著陸鵬一個(gè)人薅羊毛，這讓內(nèi)心無(wú)比善良的江小寒有些于心不忍。
　　收集負(fù)面情緒值是一件長(zhǎng)久的事情，江小寒覺(jué)得自己不應(yīng)該竭澤而漁，而是應(yīng)該抱著可持續(xù)發(fā)展的正確觀念，科學(xué)全面地展開(kāi)這項(xiàng)偉大的事業(yè)。
　　光砍樹(shù)不種樹(shù)的話，再大的林子也會(huì)有砍光的那一天。
　　再怎么割韭菜，也得等新的一茬長(zhǎng)出來(lái)。
　　所以江小寒決定，這幾天先不去招惹陸鵬，暫時(shí)放養(yǎng)幾日，讓他先緩緩。
　　因?yàn)殛戼i這個(gè)大功臣，才一天不到的時(shí)間，江小寒昨天花掉了5000負(fù)面情緒值就回來(lái)了大半，這簡(jiǎn)直是讓江小寒心花怒放，自然也對(duì)陸鵬多了幾分“關(guān)愛(ài)”。
　　正所謂愛(ài)屋及烏，說(shuō)不定以后負(fù)面值創(chuàng)收的事情，還得落在他頭上。
　　早讀結(jié)束，短暫的課間休息過(guò)后，又開(kāi)始了日復(fù)一日的上課循環(huán)。
　　上午前兩節(jié)是班主任劉麗的語(yǔ)文課，才聽(tīng)了幾分鐘，江小寒就忍不住走神了，因?yàn)檎n上講的內(nèi)容他全都懂了，這些已經(jīng)爛熟于心的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于江小寒來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有吸引力了。
　　只是就算上課再枯燥，江小寒也不敢公然開(kāi)小差，給他們上課的每一個(gè)老師早就已經(jīng)練成了眼觀六路耳聽(tīng)八方的絕技，稍有不慎就會(huì)遭受到班主任的“重點(diǎn)關(guān)注”，江小寒可不想給自己找麻煩，只能假裝在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
　　至于逃課，江小寒就更不敢了，他還沒(méi)作死到這種程度。
　　可江小寒是真的無(wú)聊，反觀一旁的王澤，一改往常的頹靡氣息，一邊聽(tīng)著班主任劉麗講解答題的思路，一邊緊皺著眉頭低頭思考。
　　迫于小錢(qián)錢(qián)的壓力，王澤學(xué)習(xí)的積極性已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但看他的樣子，真正能聽(tīng)進(jìn)去的，江小寒反倒覺(jué)得沒(méi)多少。
　　看到他這樣子，江小寒忽然眼前一亮。
　　反正自己也沒(méi)事做，為什么不幫王澤這貨輔導(dǎo)一下功課呢？
　　不是有句話，先進(jìn)帶后進(jìn)，攜手走向共同進(jìn)步。
　　作為王澤的死黨，江小寒覺(jué)得自己有義務(wù)“提攜”他一下。
　　以前江小寒就是想，也沒(méi)那個(gè)能力，自己都半瓶子水晃蕩，瞎指導(dǎo)不反而誤人子弟嗎？
　　可現(xiàn)在不同，尤其是昨天晚上江小寒把高考的幾門(mén)科目技能書(shū)都給啃了，所以只要屬于高中范圍的知識(shí)，還有他不會(huì)的嗎？
　　自己發(fā)達(dá)了，怎么說(shuō)也要拉自己兄弟一把，還能給自己找點(diǎn)事情做打發(fā)時(shí)間，兩全其美。
　　想到這，江小寒也不多磨蹭，直接拿出了自己的語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)講義。
　　一翻，江小寒自己都覺(jué)得有些不好意思。
　　太白了！
　　整個(gè)高三都已經(jīng)過(guò)去了三分之二，而江小寒手中這本復(fù)習(xí)講義也發(fā)下來(lái)大半年了，里面卻還是一大片留白，簡(jiǎn)直比他的臉還干凈，班上隨便一個(gè)人的拿過(guò)來(lái)，上面的筆記都比他多。
　　不說(shuō)別人，就說(shuō)旁邊正一臉蛋疼地聽(tīng)著課的王澤，他的復(fù)習(xí)講義拿過(guò)來(lái)，至少還有一大片涂鴉。
　　將那一點(diǎn)點(diǎn)的慚愧壓下去，江小寒拿出一支彩色熒光筆，從第一頁(yè)開(kāi)始瀏覽下去，把里面重要的知識(shí)點(diǎn)按照不同重要程度，都一一作了標(biāo)記。
　　因?yàn)閷?duì)高中語(yǔ)文這門(mén)課程的知識(shí)已經(jīng)了如指掌，所以江小寒只需粗略一掃，就可以判斷出哪些是比較重要的，哪些是比較不?？嫉?，第一節(jié)課還沒(méi)上完，講義上的重點(diǎn)都已經(jīng)畫(huà)好了。