????武隆微瞇著眼睛，打量走近的曹延。
????他在來(lái)魔都舉行這場(chǎng)學(xué)術(shù)交流前，對(duì)魔都學(xué)院的情況做過(guò)搜集了解，而曹延現(xiàn)在談不上名聲有多大，卻也不是無(wú)名小卒。
????因此當(dāng)川渝簡(jiǎn)單介紹了曹延的身份，武隆憑借事先掌握的訊息，便能想到曹延是誰(shuí)。
????在武隆事先掌握的消息里，曹延是個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)符號(hào)學(xué)基礎(chǔ)字符，身上閃爍著符號(hào)學(xué)光環(huán)的天才，但也就僅此而已。
????武隆作為大陸上最著名學(xué)府的掌權(quán)者，這些年見過(guò)的學(xué)生中，出過(guò)太多能稱得上天才的人了，幾乎每一波學(xué)生，都會(huì)涌現(xiàn)出幾個(gè)天資卓越之輩，在某方面秀出與眾。
????在武隆的認(rèn)知里天才就跟蒿草似的，割了一茬就會(huì)接著涌現(xiàn)出下一茬。
????他簡(jiǎn)單打量了曹延幾眼，便收回了視線。
????“小曹老師，來(lái)我這邊坐�！贝ㄓ逭惺值�。
????曹延隨遇而安的走到川渝身畔，目光則轉(zhuǎn)到對(duì)面的武隆等人身上。
????這處大廳最前邊的兩排席位，是縱向排列的，魔都本土的人和森林之國(guó)來(lái)訪的交流團(tuán)，是相對(duì)而坐的格局。
????武隆身邊，一左一右坐著兩個(gè)人，一人褐發(fā)黑瞳，身量筆挺，看著只有二十四五歲的年紀(jì)。
????另一人是個(gè)中年，個(gè)子有些矮，消瘦骨感，四十左右年紀(jì)，穿了一身暗褐色的半身袍服，給人的感覺(jué)古板而又嚴(yán)肅。
????“武隆身邊的兩個(gè)人，年輕的叫北里繪，是中心學(xué)院著名的天才，畢業(yè)后直接留校擔(dān)任老師，這些年給中心學(xué)院斬獲榮譽(yù)無(wú)數(shù)，”
????川渝給曹延簡(jiǎn)單介紹著對(duì)方的身份：“另一個(gè)中年人，是中心學(xué)院的教務(wù)組組長(zhǎng)，叫連技，武隆的左右手。他們這次來(lái)交流訪問(wèn)，是有蓄謀的，小曹老師你剛才沒(méi)來(lái)的時(shí)候，他們提出要在我們魔都開辦分校。
????這次交流就是想踩著我們學(xué)院的榮譽(yù)，給他們開辦分校造勢(shì)�！�
????曹延哦了一聲，原來(lái)是這么回事。
????川渝跟曹延低聲說(shuō)話時(shí)，對(duì)面，武隆也在詢問(wèn)身畔的兩人：“魔都學(xué)院居然推出這么年輕的一個(gè)人，你們?cè)趺纯�？�?br/>
????年輕的北里繪沉吟道：“根據(jù)事先搜集的資料顯示，這人叫曹延，進(jìn)入寵師協(xié)會(huì)不久就發(fā)現(xiàn)過(guò)基礎(chǔ)字符，符號(hào)學(xué)天賦非常高，我們還是小心應(yīng)對(duì)為好�！�
????武隆另一邊的連技皮笑肉不笑的道：“北里你的冷靜和謹(jǐn)慎讓人欣賞，但這也是你的缺點(diǎn)，不輕敵是好事，過(guò)于謹(jǐn)慎就是膽小和懦弱了。資料顯示這個(gè)叫曹延的，加入寵師協(xié)會(huì)前出身普通，并未接觸過(guò)職業(yè)者領(lǐng)域，他即便有些天賦，這么短的時(shí)間，能在職業(yè)者的領(lǐng)域走出多遠(yuǎn)？”
????北里繪笑笑便不再出聲。
????此時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛在曹延到來(lái)以后，變得頗為肅靜，場(chǎng)內(nèi)的人都在等著看接下來(lái)雙方的交流過(guò)程。
????武隆揚(yáng)聲問(wèn)道：“川渝，你剛才說(shuō)由這位…曹老師代表你們寵師院參加接下來(lái)的學(xué)術(shù)交流？”
????“沒(méi)錯(cuò)，”川渝挺了挺腰，正色道。
????“那好，”武隆這邊，面容冷峻的連技站起來(lái)道：“我們是繼續(xù)交流剛才的符號(hào)學(xué)問(wèn)題，還是換一個(gè)新的？”
????只要是超自然職業(yè)，都繞不開符號(hào)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，因此學(xué)術(shù)上的交流，就是從符號(hào)學(xué)方面入手，這也是川渝倚重曹延的原因，通過(guò)兩次在校授課，曹延對(duì)符號(hào)學(xué)的掌握，是川渝也要自愧弗如的。
????“曹延你來(lái)之前，他們已經(jīng)提出了一個(gè)討論課題，就列在一旁的板面上，是一個(gè)雙螺旋式的符號(hào)學(xué)復(fù)雜結(jié)構(gòu)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，”川渝指了指豎立在會(huì)場(chǎng)不遠(yuǎn)處的一張大型書寫板。
????曹延順著他手指的方向看過(guò)去，在一張書寫板上，描畫著密密麻麻的符號(hào)學(xué)組合結(jié)構(gòu)圖例。