另外一些則是陸漫漫自己碰到的小問(wèn)題，大多數(shù)是在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)解決的。
　　但是她預(yù)習(xí)程度高，學(xué)得快，實(shí)習(xí)跟預(yù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，整理出來(lái)也算是讓言教授檢驗(yàn)檢驗(yàn)她的預(yù)習(xí)成果。
　　言教授接過(guò)陸漫漫手里的小本子，戴上纏著膠布的眼鏡，翻看了兩頁(yè)，不禁點(diǎn)頭：“這實(shí)習(xí)算是沒(méi)白去?！?br/>　　去之前有想法，去了之后下了功夫，回來(lái)還有長(zhǎng)進(jìn)，這才是真正的實(shí)習(xí)。
　　這會(huì)兒在辦公室里幫言教授整理資料的，大多也都是大二大三的學(xué)生，還沒(méi)去實(shí)習(xí)過(guò)。
　　當(dāng)然了，也正是因?yàn)檫€沒(méi)去實(shí)習(xí)，所以才有時(shí)間來(lái)做這些。
　　這會(huì)兒見(jiàn)言教授表?yè)P(yáng)陸漫漫，心里那叫一個(gè)激動(dòng)啊。
　　“老師，讓我看看，讓我看看！”
　　“小師妹，你實(shí)習(xí)日記能借我看看嗎？”
　　“我也好想去實(shí)習(xí)啊，咋回事啊，前面的師兄師姐實(shí)習(xí)了，后面的師妹也實(shí)習(xí)了，就剩下我了！”
　　大家叫叫嚷嚷的，非要擠過(guò)來(lái)看。
　　陸漫漫樂(lè)的不行，看來(lái)言教授這個(gè)老頑童帶出來(lái)的學(xué)生也大多是活潑開(kāi)朗的沙雕性格。
　　挺好的，嘻嘻。
　　師兄師姐們湊過(guò)來(lái)，言教授可就沒(méi)客氣了：“正好，你們小師妹實(shí)習(xí)一趟還有好多問(wèn)題沒(méi)解決，你們這些做師兄師姐的，看看自己的方向，領(lǐng)回去，下周周會(huì)來(lái)匯報(bào)解答情況。”
　　大家一聽(tīng)，更來(lái)精神了，摩拳擦掌的就搶上了。
　　要說(shuō)這時(shí)候的大學(xué)生，可沒(méi)有誰(shuí)嫌老師布置的作業(yè)多，任務(wù)重的。
　　那都是恨不得老師再多教一點(diǎn)，再多給他們布置一點(diǎn)任務(wù)。
　　因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在讀大學(xué)，大多都是“全村的希望”。
　　至少也是個(gè)全家的希望。
　　即便是普普通通的藍(lán)白灰外套，也掩蓋不住衣服下面充滿激情的大腦和心臟。
　　越到后面分科越細(xì)，所以師兄師姐們領(lǐng)問(wèn)題還真沒(méi)怎么費(fèi)勁。
　　各自抄了回去，就準(zhǔn)備去圖書(shū)館探究去了。
　　陸漫漫留下來(lái)幫著言教授整理了一下教案，一直到飯點(diǎn)，言教授要柃著臘肉回家讓老婆做蒜苗炒臘肉了，陸漫漫才起身離開(kāi)。
　　師兄師姐們跟她揮手：“再見(jiàn)，小師妹！”
　　“拜拜，小師妹！”
　　師兄師姐們熱情，陸漫漫心里也覺(jué)得挺溫暖的。
　　這會(huì)兒大學(xué)里有兩種師兄弟關(guān)系，一種就是因?yàn)樵谕凰鶎W(xué)校，或者同一個(gè)學(xué)院，年級(jí)高低的師兄弟關(guān)系。
　　就像她喊周濱師兄，喊林曉麗師姐一樣。
　　但是辦公室里直接叫她“小師妹”的，就不在這個(gè)行列了。
　　這種專屬的小師妹稱號(hào)，是因?yàn)樗麄儼葑x在同一個(gè)老師門(mén)下。
　　陸漫漫現(xiàn)在還喊言教授，是因?yàn)檠越淌谑撬膶W(xué)科教授。
　　但是師兄師姐們喊的是老師，是比教授更加親近的一種關(guān)系。
　　他們這種算是“同門(mén)”。
　　這個(gè)“小師妹”，可比“陸漫漫師妹”要親近且貴重的多。
　　以言教授這種德高望重的老教授來(lái)說(shuō)，他在醫(yī)學(xué)界說(shuō)話是很管用的。
　　他嘴里的“這是我的學(xué)生”，跟“這是我的弟子”，含義是不同的。
　　陸漫漫是他的學(xué)生，他看中了這顆苗子，才千方百計(jì)想要把陸漫漫變成他的弟子。當(dāng)真沒(méi)少在辦公室里說(shuō)起這屆大一里面來(lái)了個(gè)挺不錯(cuò)的學(xué)生，叫陸漫漫。
　　辦公室里這群弟子們聞弦歌而知雅意，見(jiàn)到陸漫漫，自然是要幫著老師拉攏。