短暫的近一周假期結(jié)束后，學(xué)生們迎來的第一件事就是期末考。
　　沒有考前的預(yù)熱，這里直接繞過了這一流程，因?yàn)橐赃@里的人的理解，那么長的休假時(shí)間，要復(fù)習(xí)什么都該夠了，阿瓦蘭迦的教學(xué)方式，一開始就是在引導(dǎo)和釋放有限度的信任——學(xué)生們需要自己學(xué)會(huì)記憶和理解，還有基礎(chǔ)的疏導(dǎo)，這也是最重要的部分，巫師共和國的教育體系更加注重運(yùn)用。
　　辯證推理思維不能同現(xiàn)實(shí)世界客觀規(guī)律相結(jié)合，一切等于零。
　　所以阿爾伯特一推門進(jìn)教室就看到這個(gè)場景：
　　所有人整整齊齊地趴伏在課桌前，或抓耳撓腮、或聚精會(huì)神、或一臉?biāo)抉R，斜著側(cè)著趴著靠著乃至坐正了抖腿，總之就沒倆一樣的動(dòng)作，神態(tài)各異地翻著書桌前或多或少的書和習(xí)題集。
　　完美詮釋臨時(shí)抱佛腳。
　　當(dāng)然了，少年的日程安排也是一樣的，而且今天其實(shí)最主要只是老師宣布一下各人的考試位置、考號(hào)和接下來幾天科目順序，只用一上午，下午還是休息。
　　他在讀書聲交錯(cuò)嘈雜的教室里快步走向座位，在經(jīng)過埃米爾的座位時(shí)，拍了拍對(duì)方的肩膀，待對(duì)方回頭看，用【洪流】在空氣中構(gòu)筑出“加油”兩個(gè)字，也不等對(duì)方回應(yīng)就走了。
　　然后看到唐吉訶德抬起頭對(duì)他豎了個(gè)大拇指。
　　回敬一個(gè)ok的手勢。
　　【老大?！俊景嚅L。】【老大你來啦?！?br/>　　從不同方位傳遞來的精神力鏈接又找上他，是各個(gè)課代表們，向他傳遞著夾雜了緊張、愉快、期待等等情緒的信息，它們交織在一起，形成了一個(gè)臨時(shí)的【精神力網(wǎng)絡(luò)】，實(shí)時(shí)傳遞信息和語句——相當(dāng)于一個(gè)小群聊。
　　【嗯?！克l(fā)出肯定，然后問，【你們準(zhǔn)備好了嗎？】
　　【差不多了...就是語言學(xué)有點(diǎn)難。】【基本沒有問題。】【肯定能在班里拿到靠前名次。】
　　他點(diǎn)頭。
　　【很好?！?br/>　　這些孩子都很讓他放心，他們都很會(huì)自律。
　　【那就加油吧，不用太緊張，發(fā)揮好就行了，爭取都進(jìn)班里前十五名?！?br/>　　“群聊”散了。
　　最后才在自己的座位上坐下。
　　鄰座的貓娘同學(xué)也把頭埋在書堆里，看起來正在抓緊時(shí)間惡補(bǔ)薄弱點(diǎn)。
　　【早上好，塞西莉婭同學(xué)?！?br/>　　精神力鏈接傳遞出了他的話。
　　對(duì)方看向他。
　　【嗯...早上好?！?br/>　　接著精神力帶著些微顫動(dòng)地，在和他目光交匯的一瞬間收回了視線，盯著一邊的空氣。
　　阿爾伯特開始看書了。
　　他今天心情很好，甚至不介意玩點(diǎn)什么，連帶著周圍的事物看起來都親切了不少。
　　這其中有準(zhǔn)備良好，有先前筆記的加快了很多學(xué)習(xí)速度，大概也有一點(diǎn)點(diǎn)卸下偽裝的原因。
　　在熟人和他比較認(rèn)可的人面前，他不會(huì)太冷淡。
　　都是自己人，一張司馬臉擺給誰看？
　　總之，少年覺得自己該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備了，如果這樣還考不好，那就真沒辦法了，反正獎(jiǎng)學(xué)金肯定是穩(wěn)的，這個(gè)必須拿，為了更寬松的經(jīng)濟(jì)條件和更多的學(xué)習(xí)資源，他也不能錯(cuò)過。
　　“那個(gè)...班長?！?br/>　　鄰座女孩叫他。
　　“叫我阿爾伯特就行了?！彼冻隽宋⑿Γ挚嚮孛鏌o表情，“什么事？”