自己的精神是異質(zhì)化的，可能還有點(diǎn)不正常的。
　　他一直明白這一點(diǎn)。
　　和通常意義上的常人相比，他的生存模式無疑是走極端了——沒有哪個(gè)正常人會(huì)一天十四尋都在學(xué)習(xí)，刷題，查找資料，另外每晚做半個(gè)尋的武術(shù)搏擊練習(xí)，刷一尋的習(xí)題冊(cè)，再用一尋洗漱和全身按摩，從頭到尾不留喘息時(shí)間。
　　人啊，說到底也是種動(dòng)物。
　　餓了想要吃的，冷了想要穿的，有了吃穿就想要住的，有了住的就想要安全，于是圈了地，圍上柵欄，然后為了更多吃穿，種植養(yǎng)殖，有了收獲就想要繁衍，當(dāng)基本需求得到了滿足，就開始想要不勞動(dòng)，因?yàn)橛肋h(yuǎn)在追求更多。
　　這無所謂高尚還是卑劣，都是本能而已。
　　而且所有人本來都是懶的，在遠(yuǎn)古時(shí)代，這是為了儲(chǔ)存足夠多的熱量，用來挨過沒有食物的日子。
　　所以犯懶很正常。
　　所以所有人都覺得他活得很累。
　　他有時(shí)也會(huì)想。
　　——說不定真是我瘋了也不一定呢？
　　“班長(zhǎng)好?！?br/>　　“嗯，你好?！?br/>　　阿爾伯特扶了扶平光眼鏡，側(cè)身讓過了穿過桌角的同學(xué)，直達(dá)目標(biāo)，平靜地找到座位坐下，然后順手摘了眼鏡，再次重申，他不是近視眼，戴這東西很大程度上是習(xí)慣問題。
　　“早上好，...阿爾伯特。”
　　扎著清爽的馬尾的小姑娘看了他一眼，微微側(cè)過臉，低聲嘟囔著。
　　“早上好，塞西莉婭。”
　　他微微扯開嘴角，又恢復(fù)原樣。
　　臺(tái)上，班主任阿歷克斯幾乎在最后一個(gè)同學(xué)跨進(jìn)教室的后一秒進(jìn)入了教室，在講臺(tái)邊坐下，打開一個(gè)筆記本，開門見山地講了。
　　“同學(xué)們?！?br/>　　“馬上就要開始假期了，希望大家合理支配時(shí)間，認(rèn)真完成你們的作業(yè)，下面?zhèn)鏖啺嗯琶统煽?jī)單?！?br/>　　他非常干脆的把一疊小單子傳下去，阿爾伯特拿到了自己的單子，大略掃了一眼，確認(rèn)無誤便扔進(jìn)了【隨身空間】。
　　“然后?！彼裾瞻⑼咛m迦傳統(tǒng)，沒有說太多，“在假期開始之前，我只提三點(diǎn)要求。”
　　“第一，完成好給你們布置的基礎(chǔ)作業(yè)。”
　　“第二，做好自身管理，不要過度放松?！?br/>　　阿歷克斯說到這兒頓了頓，視線向左前側(cè)挪了挪：“馬爾科?！?br/>　　“...到！”
　　“我剛剛說的第一點(diǎn)是什么？”
　　高瘦的男孩站正了，努力挺直背脊。
　　“是，是....”
　　“第一，完成好給你們的基礎(chǔ)作業(yè)；第二，做好自身管理，不要過度放松，第三。”班主任露出了和善的笑容，招呼他坐下，“記住我的話，遵守好校規(guī)，它不是束縛，是對(duì)你們的保護(hù)。”
　　“...是。”
　　男孩打了個(gè)寒顫，坐下。
　　“以上?！?br/>　　他合上了筆記本：“祝大家假期愉快。”
　　然后就起身離開了教室。
　　阿爾伯特適時(shí)地起身，走到講臺(tái)邊，喊了一嗓子“解散”。
　　同學(xué)們就各回各家各找各媽去了。
　　簡(jiǎn)短的假前會(huì)議結(jié)束。
　　“艾爾，萊娜，等下別走，來找我一下?！?br/>　　人群中兩個(gè)人走出來。
　　其他人中最后一個(gè)出去的學(xué)生順手帶上了門。
　　“先坐吧?！?br/>　　他看著面前弓腰低頭，像是在等待“審判”似的兩個(gè)孩子，隨便抬手招呼了下，然后他們迅速地用最快速度搬來板凳，在他的桌子旁邊坐下，坐得很端正——以至于從他這邊能看到兩人的額頭冒著白毛汗。