“等到正式開始的時候，你們的腳底必須有這個?！?br/>　　他手里拿著一個馬蹄石。
　　“讓你們踢正步時腳掌落地的聲音更響，增強力度感的效果。”
　　“我會教你們怎么走?！?br/>　　“好好學就行了?！?br/>　　學校給了學生一個多星期的時間用于活動準備，在這期間，沒有課程，沒有作業(yè)，唯一要做的就是準備好在大慶典上展示自己。
　　而阿爾伯特需要的是，所有學生能夠走出一個整齊的方隊。
　　在此，要求學生們把動作練成習慣，是不現(xiàn)實的，時間太短了，但是，稍稍地退一步，要求他們去模仿，憑借修行對體質的增強繃住一口氣不松勁，在這幾百米當中，看上去像一回事則是可行的：那正是少年當前的目標。
　　從他的視角來看，這差不多就是一次有點倉促的室內軍訓。
　　“一！”
　　在教室里站成方隊的學生們整齊地抬起右腿。
　　“二！”
　　放下。
　　“一！”
　　抬起左腿。
　　“二！”
　　放下。
　　“停?！?br/>　　所有人暫時放松下來，阿爾伯特活動了下腳踝，走向人群中。
　　“所有人往后靠，第一排跟我站成一列，我怎么走，你們怎么走，后續(xù)的排面等我們走完之后跟上，再往后都一樣，然后我們反復走幾遍就可以休息了....好好走。”
　　單就目前來看，這群人總算不至于太笨，總體是能跟上他安排的日程節(jié)奏的。
　　“可以了，先休息吧?！?br/>　　阿爾伯特和姿態(tài)各異的學生們坐在教室里各個地方。
　　開始了這個下午的休息。
　　這樣的反反復復已經持續(xù)了兩天，他們的步伐至少看上去挺像那么回事了，只要走的時候繃住勁，也看不出差了多少，齊步、正步，都沒多少問題，大概是本來就有著相比于前世的人非常優(yōu)秀的身體控制能力，這些學生需要的只是找到節(jié)奏感，然后————
　　要做的就是不斷熟練以降低失誤概率了。
　　少年做什么事都喜歡穩(wěn)健。
　　他靠在講臺桌上。
　　看著說笑的學生們。
　　看得非常入神的樣子，似乎在想著什么。
　　又突然回過神，站直背脊拍了拍手：“看這邊看這邊！所有人看過來！”
　　阿爾伯特看了眼窗外的大鐘。
　　“今天就練到這兒吧，大家回去之后好好休息?！?br/>　　““好誒！～””“下雨了，回宿舍收衣服了———”“今天真是累死了....”
　　教室里響起一連串的歡呼。
　　學生們成群結隊涌出教室。
　　最后只剩下兩個輪班到的人開始整理教室，收拾垃圾，效率還算快，沒幾下就干凈了。
　　“你們先回去吧?！?br/>　　他大略檢查了下，對他們說。
　　“嗯。”“班長再見。”
　　于是，少年又是最后一個離開的，他隨手帶上了教室門，看了看天，往圖書館去，今天耗費的時間有點太多了，他需要用一些活動時間把目標補上，這種事不能拖，他一直認為一次和一萬次的區(qū)別是很模糊的，開了口子，后面就更容易找借口。
　　一個人走在安靜的走廊里。
　　他哼著歌。
　　如果這時候是在自己家的話，他的形象說不定就是捧著一杯茶，穿著人字拖，一邊走著一邊哼著戲曲，搖著扇子，搖晃著節(jié)奏....也不一定，他也可能是打開手機或者電腦開始閱讀，甚至打一局游戲，現(xiàn)在的少年比起過去已經有了很大的不同。