“我現(xiàn)在給大家分析一下這首詩(shī)，在開(kāi)頭，這首詩(shī)就用‘蜘蛛網(wǎng)’、‘爐臺(tái)’、‘余煙’、‘灰燼、等幾個(gè)意象，給人們描繪出了一種荒蕪、窮困、艱難的畫(huà)面，對(duì)于窮苦的人來(lái)說(shuō)，這種畫(huà)面感會(huì)更加強(qiáng)烈，都會(huì)在心底涌起苦不堪言的強(qiáng)烈感觸。
但在最后一句，‘用美麗的雪花寫(xiě)下來(lái)：相信未來(lái)’，很清楚地傳遞了不屈于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)定，這是從艱難生活中升起的信念！
第二節(jié)和第三節(jié)一樣，都是通過(guò)類比手法，在不斷的對(duì)比之中，寫(xiě)出了生命由鮮亮而黯淡、由熱情而失意、由飽滿而枯竭的經(jīng)歷，激起了人們對(duì)人生中一切失意、落寞、不快的聯(lián)想，但同時(shí)，越是在這種情況下，相信未來(lái)的信念力量又不能不強(qiáng)烈震撼每一個(gè)人的心靈，尤其是在第三節(jié)詩(shī)里一連串強(qiáng)烈的象征，更是讓這種震撼進(jìn)一步深化?！?br/> 這位江水滔滔的長(zhǎng)微博非常長(zhǎng)，一些用戶看得都是極為愣神，這首詩(shī)這么厲害？
雖然他們不懂，但別人的認(rèn)證信息就表明他是詩(shī)歌界的翹楚，其話語(yǔ)的可信程度自然不用懷疑，所以一些不懂的用戶自然而然也是覺(jué)得非常厲害了。
“前三節(jié)傳遞出的是一種殘忍固執(zhí)而又痛苦傷痕累累的相信，就是一個(gè)人在痛苦現(xiàn)實(shí)中對(duì)未來(lái)堅(jiān)定不屈的信念，也是這首詩(shī)最為動(dòng)人的內(nèi)核。
但是，如果這首詩(shī)如果只有前面的三節(jié)，那也只能算一般，最為重要的是在后面，‘未來(lái)人們的眼睛’能‘撥開(kāi)歷史風(fēng)塵’、‘看透歲月篇章’，相信未來(lái)的原因就寄托于這思考的形象中。
而后面四個(gè)細(xì)節(jié)，比如說(shuō)‘熱淚’、‘深切的同情’、‘輕蔑的微笑’、‘辛辣的嘲諷’這些，毫無(wú)疑問(wèn)又讓這個(gè)中年男子更加心神共鳴。
在最后一節(jié)，用熱情的呼告、滿懷激情地鼓舞、無(wú)可反駁的氣勢(shì)、無(wú)所畏懼的精神，向苦難的現(xiàn)實(shí)宣戰(zhàn)，對(duì)未來(lái)的信念像大海上的太陽(yáng)那樣噴薄而出，強(qiáng)烈地震撼著我們的靈魂，而這其中，那名中年男子的感觸應(yīng)該是最深的。
為什么他會(huì)流淚？因?yàn)檫@一首詩(shī)，恰好擊中了心靈的軟肋?！?br/> 微博上的用戶看得一陣驚嘆，這個(gè)江水滔滔的協(xié)會(huì)主席，詩(shī)歌素養(yǎng)也太強(qiáng)了，竟然寫(xiě)了這么長(zhǎng)，而且后面還有，什么“語(yǔ)言的時(shí)間藝術(shù)、中國(guó)畫(huà)式的空間藝術(shù)相結(jié)合”、“在壓抑中對(duì)理想和光明而奮斗掙扎”，就很難去看懂了。
在結(jié)尾的時(shí)候，江水滔滔還有些意猶未盡：“而且，這一首詩(shī)最為厲害的地方，你們知道在哪里嗎？我之前翻了很多書(shū)還有查了很多資料，我可以確定這是一首原創(chuàng)！
原創(chuàng)的詩(shī)歌，而且在如此短時(shí)間里面做出如此一首優(yōu)秀的原創(chuàng)詩(shī)歌，喚醒一個(gè)人對(duì)未來(lái)的渴望，這，實(shí)在是不可思議，這位校長(zhǎng)的詩(shī)歌天賦，簡(jiǎn)直是讓我嘆服，要是有機(jī)會(huì)，我想和這位校長(zhǎng)好好交流一下?！?br/> 終于，這篇長(zhǎng)微博完了，一些用戶也是看完了，紛紛留言和轉(zhuǎn)發(fā)：“厲害了，原來(lái)這首詩(shī)還有這么多門(mén)道?！?br/> “是啊，太厲害了，我之前都沒(méi)看懂?！币粋€(gè)用戶贊嘆留言。
“那你現(xiàn)在看懂了嗎？”有人問(wèn)。
“沒(méi)有啊，照樣也沒(méi)看懂，不過(guò)這不影響我對(duì)他的佩服?！?br/> 那名網(wǎng)友：“……”
大多數(shù)人都是轉(zhuǎn)發(fā)，與此同時(shí)，之前論壇里彭仲宇的報(bào)道也是被人搬到了微博上，關(guān)于教育本質(zhì)的對(duì)話，也是引起了一些教育行業(yè)大v的注意。
一個(gè)名為“烽火三月“的用戶，其認(rèn)證為“優(yōu)才教育培訓(xùn)師”，見(jiàn)到這一條微博之后，不由也是忍不住發(fā)微博說(shuō)道：”其實(shí)，我覺(jué)得這位校長(zhǎng)的言論倒是可以值得關(guān)注一下，比如說(shuō)他對(duì)教育的本質(zhì)還有‘大學(xué)之道’的描述，我覺(jué)得都非常經(jīng)典?！?br/> 另外一個(gè)名為鄭達(dá)開(kāi)的用戶，也是發(fā)微博說(shuō)道：“很難得，我們中國(guó)教育行業(yè)又出了這么一個(gè)有抱負(fù)的校長(zhǎng)，我覺(jué)得很好，那句教育的本質(zhì)，我覺(jué)得說(shuō)得很好，‘一個(gè)靈魂喚醒另外一個(gè)靈魂’，歸根結(jié)底應(yīng)該是對(duì)人的塑造，只有對(duì)人塑造好了，才能讓他成為一個(gè)有用的人。”
在鄭達(dá)開(kāi)發(fā)完這條微博之后，不少用戶都是驚了，江南大學(xué)校長(zhǎng)也出聲了？
“雖然我不懂這些，但我覺(jué)得，能夠說(shuō)出‘為中華之崛起而辦?！脑挘@名校長(zhǎng)的人品差不到哪里去，這次事情我完全站在南星學(xué)院這邊。”一個(gè)普通用戶說(shuō)道。
“是啊，南星學(xué)院+1，我也覺(jué)得，能多出一個(gè)好校長(zhǎng)出來(lái)不簡(jiǎn)單，現(xiàn)在你看下新聞，學(xué)校里面那么多的叫獸，濫用職權(quán)，玩弄女生，這個(gè)校長(zhǎng)也要背鍋。”