快到中午的時候，娜莎來了，氣喘吁吁。
　　“老師，我來了！”
　　娜莎將手掌放置在劇烈起伏的胸口上，試圖讓自己的呼吸平緩下來，她抬起頭，面帶笑容地看著給她開門的楚風。
　　看著娜莎這個樣子，楚風感到有些意外，他甚至在想，娜莎不會是因為趕時間，跑過來的吧？
　　“坐沙發(fā)上休息一會兒吧！”楚風讓開身子，讓娜莎進來，然后輕輕地將房門關上。
　　“老師，買的資料書，我已經(jīng)都帶過來了，你要不要先看一看？”娜莎頗有些急切地問道，在她的手上，拎著一個紅色的禮品袋。
　　這一次還沒等楚風說話，楚蕓的聲音便從衛(wèi)生間里傳了出來：“娜莎姐姐，是你來了么？”
　　時間不大，便見楚蕓雙手還帶著水珠便從衛(wèi)生間里跳了出來，一雙大眼睛直勾勾地盯著剛進來不久的娜莎。
　　“小蕓妹妹！”娜莎沖著楚蕓笑了笑。
　　簡單的寒暄之后，娜莎拎著那些資料書籍，跟楚蕓進了房間。
　　“音標是發(fā)音的基礎，我們先從音標開始學習吧，掌握了音標，便掌握了單詞的發(fā)音?！?br/>　　娜莎開始指導起英語來，楚蕓感到新奇，坐在椅子上，聽得很認真。
　　楚蕓雖然英語不是很好，但她畢竟有基礎，除了一些雙元音發(fā)音不是很標準外，其他的音標發(fā)音都還不錯，在娜莎的多次示范糾正下，楚蕓很快便把所有的音標都掌握了。
　　這個時候，娜莎拿出一本《英英大辭典》，隨便翻開一頁，從中挑選出幾個單詞，考察楚蕓的音標拼讀能力。
　　一番考察之后，新的問題發(fā)現(xiàn)了，娜莎忙說道：“小蕓妹妹，你的音標讀音沒有什么問題，只是你忽略了‘重音節(jié)’的發(fā)音，而有的單詞，重音節(jié)的發(fā)音地方不同，會表示出兩種不同的意思……”
　　楚蕓一副恍然大悟的神情，又是一番耐心地學習。
　　時間在不知不覺中過得很快，娜莎和楚蕓兩人太過投入，兩人誰都沒有注意到，楚風站在門邊，也認真地聽了起來。
　　“啊，老師！”娜莎本來是想伸手撥弄擋住視線的發(fā)絲，突然見到楚風立在門邊，嚇了她一跳。
　　“原來句子讀音是要連讀的，難怪聽力里面的內容我聽不懂……娜莎，你繼續(xù)吧，我站在這里就好了。”楚風忙說道。
　　楚風現(xiàn)在總算明白，為什么自己平常照著課本朗讀時很流暢，可是一聽錄音，卻是一頭霧水，敢情說話的方式不一樣。
　　娜莎繼續(xù)講解，沒有想到，單詞與單詞連起來讀，竟然有那么多講究，不但會涉及到連讀，還會涉及到讀音省略，以及音節(jié)的變化……如果不了解這些，那么就算把整篇文章內容都背下來，仍舊聽不懂錄音里面的純正發(fā)音。
　　楚風發(fā)現(xiàn)，自己在學校里學到的知識，都是在應對考試，像什么選擇題，像什么完型填空，雖然也會講到發(fā)音，但都太膚淺了，根本沒有娜莎講得這么全面。
　　楚風甚至想到了，在上英語課的時候，老師叫兩個同學模擬情景對話，看起來有模有樣的，殊不知，那些發(fā)音都是不標準的，正宗的外國人，根本就不是那樣講話。