梁德下意識(shí)地一個(gè)戰(zhàn)術(shù)后仰，突然想起自己已經(jīng)完全不怕橡皮爆彈這種程度的攻擊了，頓時(shí)穩(wěn)了起來(lái)。
他低頭一看，果然和校規(guī)里面說(shuō)的一樣，不同學(xué)部之間有一條銀漆畫(huà)的分界線，上課時(shí)間是不允許越線攻擊的，上次被這個(gè)水手服妹子暗算是因?yàn)樽约簺](méi)注意越線過(guò)去撿了橡皮。
真是陰險(xiǎn)狡詐，還好大肌霸林保龍是御前大內(nèi)侍衛(wèi)出身，救駕意識(shí)強(qiáng)，再加上一身鐵布衫千錘百煉，才能救下我。
要不然一穿越就掛了，未免太過(guò)丟人。
“你這個(gè)人，怎么總是往人家下面看！”白鶴空七分假三分真地嗔道。
“這位同學(xué)，橡皮是文具，文具要珍惜，我看你拋來(lái)拋去好像玩雜耍似的，怕你又有橡皮掉在地上忘了撿起來(lái)，在你下面炸了怎么辦。
我這個(gè)人一向樂(lè)于助人，所以今后會(huì)對(duì)你下面保持高度關(guān)注?！?br/> 梁德面帶營(yíng)業(yè)性微笑，聲音平和地說(shuō)道。
白鶴空接住拋起的橡皮，小手一握，海藍(lán)色光芒閃動(dòng)，橡皮消失不見(jiàn)，她表情冰冷地在白皙的脖子上比了個(gè)割喉的手勢(shì)，扭過(guò)頭去不再和梁德說(shuō)話(huà)。
幻海玄氣，海納幻藏。
莫飛升留下的血煉構(gòu)形法圖譜里也有這門(mén)技能，方便梁德練成他那手飛升流大弓步細(xì)雨突刺后，把血煉的西洋迅捷劍型奇物武裝收藏起來(lái)，隨身攜帶，不過(guò)梁德還沒(méi)有開(kāi)始練習(xí)。
幻海玄氣已經(jīng)成了他的原油制造系統(tǒng)，血器原胚是他的燃料，光是自己燒都不太夠，哪還有多余的份量來(lái)血煉刺劍。
海納幻藏可以將平時(shí)煉制的奇物武裝全部?jī)?chǔ)存在體內(nèi)備用，必要時(shí)還可以在體內(nèi)直接分解構(gòu)件，根據(jù)需要組構(gòu)其他類(lèi)型的道具，應(yīng)該是海學(xué)部每個(gè)學(xué)員必學(xué)的技能。
明明是裝備道具流，但是身上看不到一點(diǎn)裝備的影子，也就沒(méi)辦法了解她擅長(zhǎng)的方向，制定不了相應(yīng)的作戰(zhàn)策略，海學(xué)部真難纏啊。
就像在漫展勾搭了一個(gè)妹子約會(huì)，看起來(lái)瘦瘦小小身無(wú)長(zhǎng)物，結(jié)果掏出來(lái)的家伙不但兇猛碩大，還不止一件兩件，而且不到這個(gè)時(shí)候，根本不知道自己的內(nèi)心究竟是喜歡這樣還是不喜歡這樣，這種未知的潛在風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在太讓人害怕了。
不過(guò)陸?？杖齻€(gè)學(xué)部之間經(jīng)常對(duì)戰(zhàn)，等下課找陸學(xué)部的同學(xué)問(wèn)一問(wèn)其他學(xué)部每個(gè)人擅長(zhǎng)的戰(zhàn)斗方式好了，畢竟知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
上課鈴響，梁德從課桌書(shū)包里拿出課本、筆記本和筆，認(rèn)認(rèn)真真地把手放在桌面上，開(kāi)始聽(tīng)講。
說(shuō)起來(lái)這是第二次聽(tīng)莫飛升講課了，今天氣氛有點(diǎn)沉悶，不像他的風(fēng)格啊，明明剛才趕走死魚(yú)眼教導(dǎo)主任的時(shí)候還很精神的。
梁德看向講臺(tái)，只見(jiàn)莫飛升好似泥塑木雕一般站在講臺(tái)上，被腳底陣法的圓形光幕籠住，眼睛里那種飛揚(yáng)跋扈的色彩全部消失，手足動(dòng)作也好像生銹機(jī)器人似的。
陣法運(yùn)轉(zhuǎn)，兩個(gè)明黃色的三角形陣符貼住了莫飛升的太陽(yáng)穴，一縷一縷的白色霧氣從中涌出，在陣法導(dǎo)引下涌向了黑板。
黑板閃爍了幾下，出現(xiàn)了一處古代私塾課堂的畫(huà)面，課堂里有一位先生，一個(gè)青年，七八個(gè)孩童，但只有那個(gè)青年面孔和身形清晰可見(jiàn)，其他人都是模糊的剪影。
唯一能辨認(rèn)出五官的青年，樣子依稀就是莫飛升，只是他年輕的時(shí)候還沒(méi)有絡(luò)腮胡子，皮膚也十分白凈，頭戴紫金冠，身上是一領(lǐng)精致華美的錦袍，腰間長(zhǎng)劍珠光寶氣，儼然是位世家子弟。
“請(qǐng)同學(xué)們看黑板?！蹦w升僵硬死板的聲音響起。
“我出身泛東國(guó)文明大系，所在的彼岸世界武風(fēng)鼎盛，西南莫家雖是煉器世家，也有不少家傳武學(xué)，個(gè)中頂尖法門(mén)在江湖中稱(chēng)得上一流武功，但卻都是以輔助煉器為主，斗戰(zhàn)之能在上乘武功中位居末流。
我是西南莫家長(zhǎng)房次子，天性頑劣，也少人管教，平生只愛(ài)劍術(shù)，不肯隨父輩用心修行家傳的天火玄鐵氣，直至二十歲武功仍是稀疏平常，始終未能通過(guò)族學(xué)的結(jié)業(yè)試煉，只好和族中孩童一起讀書(shū)習(xí)武，于是成為族中乃至整個(gè)西南武林的笑柄，都說(shuō)莫家氣運(yùn)飛騰，出了個(gè)二十歲還在族學(xué)讀書(shū)的西南劍圣莫飛升。
黑板上是我二十一歲時(shí)在族學(xué)聽(tīng)講的記憶影像，正是當(dāng)日先生偶然提到有一門(mén)化虛為實(shí)的水影蜃樓氣，令我茅塞頓開(kāi)，以天火玄鐵氣為根基創(chuàng)出幻海玄氣，逆反鉛汞，水中化金，身成洪爐，煉器煉人，踏上非凡之路，三十歲神入界原，三十五歲成就赤劫下位，號(hào)稱(chēng)西南無(wú)敵。
今天這堂課，就是以二十一歲到三十歲的我為范例，教授一個(gè)界原行者應(yīng)當(dāng)如何根據(jù)己身實(shí)際情況，改良修行的功法，優(yōu)化非凡之力，提高其對(duì)真性的荷載量。
請(qǐng)同學(xué)們看向此處……”
梁德看著提線木偶般的莫飛升，明白了這所盛無(wú)虛私立高中固定課程的教授形式。
抽取記憶，掌控言行，授課教師就像一把工具，一件物品，被劍仙遺跡肆意擺弄。
“下面是提問(wèn)時(shí)間?！?br/> 陸海空三個(gè)學(xué)部依次向講臺(tái)上的莫飛升提出修行相關(guān)的問(wèn)題，莫飛升知無(wú)不言，言無(wú)不盡，兩枚明黃色的三角陣符不停地從他的大腦中抽取記憶，向課堂內(nèi)的學(xué)員展示，清楚明白，教學(xué)效率極高。
梁德做著筆記，將莫飛升授課的重點(diǎn)記下，心里非常不是滋味。
講臺(tái)上的莫飛升，無(wú)異于赤身裸體在眾人面前展示一切，不要說(shuō)師道尊嚴(yán)，就連一點(diǎn)點(diǎn)隱私也不剩下。
偏偏只要一上講臺(tái)，授課教師就被劍仙遺跡設(shè)置的陣法操縱，身不由己。
這種傀儡般的教學(xué)方式，空學(xué)部的總指導(dǎo)江遲竟然愿意替人代課，也難怪莫飛升罵他上趕著給死人做狗。
這節(jié)課海學(xué)部問(wèn)的問(wèn)題最多，大多是關(guān)于幻海玄氣的優(yōu)化和進(jìn)階運(yùn)用，陸學(xué)部和空學(xué)部的提問(wèn)則是以破招為目的，詢(xún)問(wèn)海學(xué)部各類(lèi)奇物武裝的弱點(diǎn)。